Возможности психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

1.

Возможности
психолого-педагогического
сопровождения
образовательного процесса
© ГБПОУ «Челябинский
социально-профессиональный
колледж «Сфера»
Трусова Н.В.
педагог-психолог
ГБПОУ ЧСПК «Сфера»
к.псих.наук
[email protected]

2.

МЕТКА/ТЕМА
Значение термина
сопровождать – 1) идти, ехать вместе с кем-,
чем-либо в качестве спутника, провожатого
или … указания пути; 2) … выражать свое
отношение идущему, едущему»
«Современный толковый словарь русского
языка» автор С.А. Кузнецова
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

3.

МЕТКА/ТЕМА
История
становления
сопровождения в России
Психолого-педагогическое сопровождение в
России начинает активно развиваться в 90-х
годах 20 века. Но более 200 лет в системе
специального образования развивается модель
взаимодействия специалистов разного профиля,
направленного на всестороннюю диагностику
развития ребенка и создание коррекционноразвивающих программ.
Раннее сопровождение, сопровождение
развития в общеобразовательной школе,
целевое сопровождение различных «групп
риска», сопровождение в специальном
образовании, сопровождение одаренных детей
стали элементами одной системы,
своеобразными гарантами права ребенка на
полноценное развитие.
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

4.

МЕТКА/ТЕМА
Значение понятия
Психолого-педагогическое сопровождение – это профессиональная деятельность
взрослых, взаимодействующих с ребёнком.
Психолого-педагогическое сопровождение - это целостный и непрерывный
процесс изучения личности обучающегося, ее формирования, создания условий
для самореализации во всех сферах деятельности, адаптации в социуме на всех
возрастных этапах обучения в колледже, осуществляемый всеми субъектами
воспитательно-образовательного процесса в ситуациях взаимодействия.
Психолого-педагогическое сопровождение – это специализированная
деятельность (психологическая, педагогическая), обеспечивающая действенную
помощь детям, с целью предупреждения возникновения и решения деструктивных
проблем в развитии ребенка; деятельность, призванная гарантировать право на
качественное образование каждому ребенку, с учетом его индивидуальных
образовательных запросов и потенциала развития.
(М.Р. Битянова, Б.С. Братусь, Е.В. Бурмистрова, О.С. Газман, И.В. Дубровина, Е.И. Исаев, Е.И. Казакова,
А.И. Красило, В.Е. Летунова, Н.Н. Михайлова, А.В. Мудрик, С.Д. Поляков, М.И. Роговцева, К. Роджерс,
Н.Ю. Синягина, В.И. Слободчиков, Ф.М. Фрумин, А.Т. Цукерман, Л.М. Шипицына, И.С. Якиманская )
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

5.

МЕТКА/ТЕМА
Значение понятия
Сама идея сопровождения неразрывно связана с ключевой
.
идеей модернизации современной
системы образования, а
именно: в системе образования должны быть созданы
условия для развития и самореализации любого ребенка,
подростка при этом полноценное развитие личности
должно стать гарантом социализации и благополучия.
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

6.

МЕТКА/ТЕМА
Возможности психологопедагогического сопровождения
Методологические основы сопровождения
- Личностно ориентированный (личностно центрированный) подход
(К. Роджерс, И.С. Якиманская)
- Антропологическая парадигма в психологии и педагогике
(Б.С. Братусь, Е.И. Исаев, В.И. Слободчиков)
- Концепция психического и психологического здоровья детей
(И.В.Дубровина)
- Парадигма развивающего образования (Д.Б. Эльконин,
В.В. Давыдов)
- Теория педагогической поддержки (О.С. Газман, Н.Н. Михайлова)
- Проектный подход в организации психолого-медико-социального
сопровождения (М.Р. Битянова, Е.В. Бурмистрова, А.И. Красило)
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

7.

8.

МЕТКА/ТЕМА
Возможности психологопедагогического сопровождения
Профилактика – деятельность по предупреждению
возможного неблагополучия в психическом и личностном
развитии обучающихся, педагогов и родителей и созданию
психологических условий, максимально благоприятных для
этого развития.
Цель: предотвращение возможных проблем в
развитии и взаимодействии участников
воспитательно-образовательного процесса.
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

9.

МЕТКА/ТЕМА
Возможности психологопедагогического сопровождения
Консультативная деятельность – это оказание помощи обучающимся,
их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и
другим участникам образовательного процесса в вопросах развития,
воспитания и обучения посредством психологического консультирования.
Цель: оптимизация взаимодействия участников воспитательнообразовательного процесса и оказание им психологической помощи при
выстраивании и реализации индивидуальной программы воспитания и
развития.
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

10.

МЕТКА/ТЕМА
Возможности психологопедагогического сопровождения
Психологическая диагностика
позволяет выявить индивидуально-психологические
особенности обучающегося, а также оценить уровень
его личностного и интеллектуального развития.
Цель: получение информации об уровне психического
развития обучающихся, выявление индивидуальных
особенностей и проблем участников воспитательного
образовательного процесса.
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

11.

МЕТКА/ТЕМА
Возможности психологопедагогического сопровождения
Коррекционная и развивающая работа планируется и
ведется с учетом направлений и особенностей конкретного
образовательного учреждения, специфики студенческого,
педагогического, родительского коллективов, отдельного
субъекта образовательного процесса.
Цель коррекционно-развивающей работы заключается в
составлении системы работы с обучающимися,
испытывающими трудности
обучения и адаптации.
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

12.

МЕТКА/ТЕМА
Возможности психологопедагогического сопровождения
Психологическое просвещение является разделом профилактической
деятельности специалиста-психолога, направленной на формирование у
педагогов, обучающихся, родителей, общественности положительных
установок к психологической помощи, деятельности психолога-практика и
расширение кругозора в области психологического знания.
Цель: создание условий для повышения психологической компетентности
педагогов, и обучающихся, администрации ОУ и родителей, а именно:
– актуализация и систематизация имеющихся знаний;
– повышение уровня психологических знаний;
– включение имеющихся знаний в структуру деятельности.
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

13.

МЕТКА/ТЕМА
Возможности психологопедагогического сопровождения
Психологическая экспертиза – оценка соответствия
образовательной среды (образовательных программ, учебных
пособий, образовательных маршрутов, инновационных процессов)
поставленным образовательным, развивающим и воспитательным
задачам, а также возрастным и индивидуальным
особенностям обучающихся.
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

14.

МЕТКА/ТЕМА
Возможности психологопедагогического сопровождения
1. Система
2. Команда специалистов
3. Поддержка администрации
4. Условия работы
© ГБПОУ «Челябинский социально-профессиональный колледж «Сфера»

15.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
© ГБПОУ «Челябинский
социально-профессиональный
колледж «Сфера»