Приобретение навыков общения

1.

Приобретение навыков общения
Педагог-психолог СРЭР «Росток»
МБУ ДО «ДДЮТ»
Коршунова Мария Евгеньевна

2.

Ритуал приветствия
Ребенок и родитель садятся на стульчики напротив
друг друга (но не за столом, чтобы между ними не
было препятствия) или на ковер.
Родитель берет клубочек (можно взять какой-либо
небольшой предмет), который всегда
будет
использоваться на каждом занятии в ритуале
приветствия.
Родитель и ребенок передают друг другу клубочек,
здороваясь и называя друг друга по имени.

3.

Игра «Я умею…»
Родитель начинает эту игру.
Они с ребенком по очереди называют свои положительные стороны.
Родитель и ребенок передают мяч со словами – «Я умею…»; «Я не умею, но хочу
научиться…».
Если у ребенка возникают трудности, родителю
необходимо помочь (но помните, вы не должны
выполнять задание за ребенка).

4.

Игра «Я знаю…»
Родитель и ребенок кидают мяч друг другу со словами – «Я знаю, ты можешь…»
(например: красиво танцевать, рисовать). Мяч передаётся на каждую фразу.
Сюда можно включить не только двоих играющих,
но и остальных членов семьи.

5.

Игра «Иностранец»
Родитель говорит:
Мы с тобой сейчас играли в игры «Я умею» и «Я знаю» и оказалось, что мы многое умеем.
-А как ты думаешь, умеем ли мы общаться? Как? (разговариваем, мимикой, жестами).
- Что дает возможность нам общаться с другими людьми?
- Как можно с помощью жестов и мимики передать свое настроение?
Представь, что в гости к нам приехал иностранец, который не знает
нашего языка, а мы не знаем того языка, на котором говорит он.
Давай попробуем пообщаться с ним, показать ему комнату,
игрушки, пригласи его пообедать.
Помни, что все это нужно делать, не произнося слов.
Роль иностранца играет родитель.

6.

Игра «Ёжик»
Ребёнок сворачивается «клубочком» и становится «ёжиком». Родитель
прикасается нежными движениями к нему со словами: «Ёжик, ёжик, ты у нас
добрый, хороший, ласковый, и совсем не колючий. Открой и покажи свои
красивые, умные глазки».

7.

Игра «На кого я похож?»
Родитель и ребенок садятся лицом друг к другу и задают
вопросы:
- «На какое животное он похож?»,
- «На какой цветок?»,
- «На какое дерево?»
Затем игроки меняются местами.

8.

Игра «Путешествие»
Родитель говорит:
«Давай представим, что мы сели в поезд и отправились путешествовать. В пути поезд будет делать остановки на
станциях «Лесная», «Театральная», «Конструкторская», «Игровая».
Название станции подскажет, чем мы будем заниматься во время остановки. Например, на станции «Лесная» мы
прогуляемся по воображаемому лесу, послушаем пение птиц, полюбуемся цветами и деревьями, пособираем грибы и
ягоды, посмотрим на лесных обитателей».
Родитель и ребенок становятся друг за другом паровозиком и отправляются в путь(передвигаются по комнате).
На станции «Театральная» ребенку предлагается рассказать стихотворение, спеть песню, потанцевать;
На станции «Конструкторская» даются любые задания по конструированию (например, сложить из кубиков домик);
На станции «Игровая» проводится игра «Слепой и поводырь» (по комнате расставляются стулья. Родитель и ребенок
становятся «слепым» и «поводырем» (предложите ребенку выбрать его роль, но оба играющих должны побывать в
обеих ролях). «Слепому» завязывают глаза (или просто закрывают), «поводырь» берет его за руку и водит по комнате,
обходя стулья. Затем играющие меняются ролями.
После игры обсуждается, в какой роли ребенку понравилось играть больше, почему.
На станции «Лесная» выходят из поезда прогуливаются по воображаемому лесу (можно на компьютере открыть
картинку «Прогулка по лесу» на слайде №8 и там же включить запись со звуками леса).

9.

Станция «Театральная»

10.

Станция «Конструкторская»

11.

Станция «Игровая»

12.

Станция «Лесная»

13.

Релаксация «Тихое озеро»
Родитель говорит : «В лесу, в котором мы с тобой сейчас гуляли, есть озеро, к которому мы с тобой
пришли. Давай здесь отдохнем.
Ложись на берегу озера и закрывай глаза (ребенок ложится на ковер) и слушай меня.
Представь себе чудесное солнечное утро. Мы находимся возле тихого, прекрасного озера. Слышно
только твое дыхание и плеск воды. Солнце ярко светит, и от этого ты чувствуешь себя все лучше и
лучше. Ты чувствуешь, как солнечные лучи согревают тебя. Ты слышишь щебет птиц и стрекотание
кузнечика. Ты абсолютно спокоен. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Ты ощущаешь всем телом
тепло солнца. Ты спокоен и неподвижен, как это тихое утро. Ты чувствуешь себя спокойным и
счастливым, тебе лень шевелиться. Каждая клеточка твоего тела наслаждается покоем и солнечным
теплом. Ты отдыхаешь…
А теперь открываем глаза. Мы снова в комнате, мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение, и
приятные ощущения не покинут нас в течение всего дня»

14.

15.

Рисуем друг друга
Родитель:
«Мы с тобой сегодня много говорили о том, что мы умеем и знаем. Давай теперь
нарисуем друг друга. Не бойся нарисовать что-то неправильно. Мы с тобой не можем
ничего нарисовать неправильно.
Родитель и ребенок рисуют портреты друг друга.
(Обсуждение, что нарисовано, почему, с каким настроением ребенок рисовал этот
рисунок; понравилось ли ему рисовать этот рисунок или не понравилось и почему).

16.

Игра «Комплименты»
Родитель и ребенок берутся за руки.
Глядя на соседа, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить.
Слушающий говорит: «Спасибо, мне очень приятно!»
Затем он говорит комплимент своему соседу.
После игры задаются вопросы:
- Что ты чувствовал, когда слушал приятные слова,
обращенные к тебе?
- Понравился ли тебе комплимент, который я тебе сказал?
- Легко ли тебе было сделать комплимент другому человеку?

17.

Ритуал прощания
- Давай закончим наше занятие. Для этого возьмем
клубочек, с помощью которого мы здоровались.
Ребенок и родитель снова садятся на стульчики
напротив друг друга. Берут клубочек и, передавая
его друг другу говорят «До свидания».