Похожие презентации:
«Добрый мир любимых книг»
1. «Добрый мир любимых книг»
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский садкомбинированного вида «Алёнушка»
Кичменгско – Городецкого муниципального района
«Добрый мир любимых книг»
2. Всем хорошим я обязан книге!"(М. Горький)
Всем хорошим я обязан книге!"(М. Горький)Актуальность темы.
Проблема сохранения интереса к книге, к
чтению – является, актуальна, как никогда.
Готовых рецептов, как научить ребёнка любить
книгу, нет, потому что научить сложному
искусству чтения и понимания книги очень
трудно.
3. Цели и задачи:
Цель – открытие ребенком того чуда, которое носит в себе книга, тонаслаждение, которое доставляет погружение в чтение.
Задачи:
-Приобщать детей к книжной культуре, воспитывать грамотного читателя.
-Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во
взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов,
детей, родителей.
-Совершенствовать стиль партнёрских отношений с семьёй, культурными и
общественными организациями, способствующими воспитанию у детей
интереса к художественной литературе.
-Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
-Воспитывать бережное отношение к книге как результату труда многих
людей.
4.
Процесс общения ребенка-дошкольника с книгой – это процессстановления в нем личности. Книга должна войти в мир ребенка как
можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным,
полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу,
тянуться к ней, воспринимать общение с ней как
праздник. Ребенок-дошкольник является своеобразным читателем.
Слово «читатель» по отношению к дошкольному возрасту условно. В
действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью
определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для
чтения и заканчивая продолжительностью общения с книгой.
5.
В своей образовательной деятельности яприменяю различные формы работы с детьми и
родителями:
-Ежедневное чтение сказок, рассказов, стихов.
-Самостоятельное рассматривание книг.
-Организованные занятия.
-Свободное общение воспитателя с детьми на основе
художественной литературы.
-Сотрудничество с родителями по данной проблеме.
-Создание книжек малышек
-Театрализация сказок
-Ремонт книг «Книжкина больница»
-Проектная деятельность «По дорогам сказок»,
«Путешествие книги»
-Тематические недели.
6. Читайте, девчонки! Читайте, мальчишки! Плохому не учат Любимые книжки!
7.
8. Предварительная работа: -Создание «Центра книги»», размещение интересных и красочных книг в других центрах; -Создание
«Книжек-малышек» с родителями;-Подготовка масок и различных видов театра для
показа сказок детьми;
-Изготовление дидактических игр, пазлов для
детей;
-Подготовка материала для родительского
собрания «Книга в жизни ребенка»
9. Понедельник: 1. Открытие недели книги. 2. Беседа, «Какие бывают книги?» Показ презентации «История создания книги». 3. «Книжки
– забавы для малышей» (Книжки необычнойформы, оформления, звучащие, с окошечками, раскладушки, с
подвижными деталями).
10. Вторник: 1. Аппликация «Доктор Айболит» спешит на помощь. 2. Показ кукольного театра по сюжету русской народной сказки «Гуси-
лебеди».3. Дидактическая игра «Волшебный мешок со сказками».
4. «Книжкина больница» Создание проблемной ситуации: книжка
заболела. Что делать?
11. Среда: 1. Слушание русской народной сказки «Теремок» (Аудиозапись). 2. Игры -драматизации по сказкам «Три медведя», «Три
поросенка»3. Чтение и заучивание стихов А.Л.Барто.
4.Отгадывание загадок «По страницам детских книг»
12. Мама мне читает книжку Про зайчишку и лисёнка... Я б послушал про войнушку, Только мама ведь – девчонка. Будет ей, наверно,
Четверг:1. Лепка по мотивам сказки К.И. Чуковского «Цыпленок».
2. Сюжетно ролевая игра «Магазин книг».
3. Настольная игра «Пазлы», «Собери сказку».
4. Чтение книг дома с родителями
5.Выставка в приемных детских рисунков: «Моя любимая
сказка».
Мама мне читает книжку
Про зайчишку и лисёнка...
Я б послушал про войнушку,
Только мама ведь – девчонка.
Будет ей, наверно, скучно,
Так, что даже зазевает.
Ладно, завтра про войнушку
На ночь папа почитает.
А сегодня про зайчишку
И про плюшевого мишку.
Хоть про мышку, хоть про
шишку –
Всё равно, была бы книжка!
(А. Корнилов)
13. Пятница: 1. Показ родителями русской народной сказки «Колобок» (Аудиозапись, куклы «Би-ба-бо»). 2. Выставка книг. Знакомство с
книгами, сделанными руками детейсовместно с родителями.
3. Изготовление книжки по сказке «Колобок» в подарок малышам
14.
Родительское собрание «Книга в жизни ребенка»15. Вывод: проведение таких тематических недель способствует успешному развитию: речевой деятельности, логического мышления,
памяти, воображения, творческих способностей, интерес ксамостоятельной деятельности, познавательной деятельности детей,
способствовать развитию аккуратности, настойчивости, умению
доводить начатое дело до конца, формировать способность к
самостоятельной деятельности, поиску путей выполнения работы
дошкольников.
Тесный контакт педагогов с родителями воспитанников помогает
достичь таких отношений, когда мамы и папы небезучастны к
творчеству детей, а становятся активными союзниками и
помощниками педагогов