Основы профилактики. Основные методы

1.

Основные методы
Выполнила :
Дроголюбская Е.Г.

2.

методы
устный
печатный
Изобрази
Их
комбинации
тельный

3.

4.

Устный метод
особенности:
-самый распространенный
--самый доступный, т.к. не требует
материальных затрат и может
применяться в любых условиях;
-позволяет устанавливать личный
контакт со слушателем
-видоизменять изложение материала
(гибкость метода);
- позволяет быстро реагировать на
самые важные вопросы дня.

5.

6.

Средства устного метода
лекция
-монолог.
-Слушатели относительно
пассивны.
- За небольшой период времени
(45-60 мин.) она позволяет
осветить значительный по
объему материал.
-Количество слушателей не
ограничено.

7.

Средства устного метода
беседа
-коллективное обсуждение темы.
-Число участников не должно
превышать 25 человек.
-Продолжительность в среднем 0,5
часа.
Преимущество беседы – активность
участвующих в ней.
Слабая сторона - много времени
уходит на прямые и наводящие
вопросы, ожидание и уточнение ответов
и т.д.

8.

9.

10.

Средства устного метода
индивидуальные беседы
-не планируемые
-ведутся при
амбулаторном приеме
больного, при патронаже, в
процессе санитарного
надзора и т.д.,
-нацелены на обсуждение
сути дела и конкретные
советы.

11.

Средства устного метода
агитационно-информационные
сообщения
-это маленькая лекция
медицинского работника в холле,
палате и т.д.
-задача таких выступлений –
рассказать, что и как надо делать
для скорейшего выздоровления,
для предупреждения болезни и
т.д.
-сжатость изложений (10-15 мин.),
-сугубо практическая
направленность.

12.

Средства устного метода
курсовое гигиеническое обучение
-групповая форма гигиенического
воспитания
-несколькими специалистами
-цикла занятий с группами лиц
(объединенных по возрастному,
профессиональному и др. признакам) по специальной программе
-с целью систематического изложения
знаний по определенной тематике,
связанной со здоровьем, и
формирования соответствующих
практических умений.
Организация курсового обучения может
осуществляться путем создания
народных университетов, школ матерей,
курсов и т.д.

13.

Цель таких школ – повышение мотивации и улучшение
выполнения пациентам врачебных рекомендаций,
формирование партнерских отношений пациента и врача в
лечении, реабилитации и профилактике болезни, их
взаимовыгодное сотрудничество.
При организации школ для пациентов значительную часть
работы с ним целесообразно возложить на сестринский
персонал. Например, медицинская сестра может объяснить и
расписать схему приема назначенных врачом препаратов,
предложить форму дневника пациента для самоконтроля,
объяснить, каким образом следует подготовиться к
предстоящей процедуре и т.д.

14.

викторина

15.

Требования к средствам устного метода.
Устные выступления – творческий процесс.
Выступающие вправе строить их по-своему, но, тем не
менее, выступления должны содержать введение,
основную часть (изложение материала), заключение.
Говорить следует просто. Лекторам необходимо
избегать иностранных слов, профессиональной
медицинской терминологии, слов-паразитов, таких
как: значит, так сказать, собственно говоря, вот, ну и
т.д.

16.

Украшают выступления пословицы, поговорки,
афоризмы, уместные шутки.
Нельзя злоупотреблять цифровым материалом,
т.к. выступление может показаться сухим,
скучным. Важно правильно выбрать тему.
Нельзя одинаково излагать один и тот же вопрос
слушателям, которые имеют соответствующую
подготовку и тем, у которых ее нет.
Все полезно, что в рот полезло

17.

Основы коммуникации.
Некоторые эксперты
считают, что
способность каждого
человека говорить,
различна и
свидетельствует о
наличии в человеке двух
качеств:
1. Степень
самоуверенности,
(насколько он уверено
себя чувствует), т.е.
насколько он прав.
2. Его степень
неуверенности в себе.

18.

Критерии, которым должна
соответствовать наша речь:
1. То, что мы говорим должно быть
обоснованно.
2. Иметь смысл.
3. Быть взаимосвязано.
4. Понятно для окружающих.

19.

6 правил Глеба
Жеглова:
1. Проявлять
искренний интерес к
собеседнику.
2. Улыбаться.
3. Запомнить имя
человека и не забывать
время от времени
повторять его в
разговоре .
4. Уметь слушать.
5. Вести разговор в
кругу интересов
вашего собеседника.
6. Относится к нему с
уважением.

20.

Диспуты.
Дискуссии
акции
круглые столы
вечера вопросов

21.

ПЕЧАТНЫЙ МЕТОД
особенности:
- найти любой материал по
интересующему его вопросу;
- использовать для чтения
любое удобное место, время;
- сам устанавливать для себя
ритм, темп чтения
-читать книгу по частям,
перечитывая отдельные ее
главы и места;
- приобрести нужное издание
и всегда иметь под руками как
справочник.

22.

Средства печатного метода
ЛОЗУНГ
призыв, обращение к
населению с краткой
рекомендацией по охране
здоровья или
требованием.
Соблюдайте чистоту!

23.

Средства печатного метода
листовка
агитационноинформационный текст,
чаще всего оповещающий
о каких – либо
медицинских
мероприятиях. Чаще – это
сжатая статья.
Например:
о профилактических
осмотрах, прививках.

24.

Средства печатного метода
памятка
малообъемное печатное средство
массовой пропаганды. Содержит
конкретные советы по
определенным вопросам для
отдельных групп здоровых или
больных людей.
Например: для больных
гипертонией, гепатитом, для
курящих, употребляющих
алкоголь и тд.

25.

Средства печатного метода
буклет
иллюстрированное
издание. Текст и
иллюстрации
расположены на
одном листе,
сложенном по
сгибам. Читают,
раскрыв, как ширму.

26.

Средства печатного метода
брошюра
журнал
малоформатное
текстовое издание,
в популярной
форме освещающее
различные вопросы
охраны,
укрепления
здоровья,
профилактики
заболеваний.
научно-популярное
периодическое
иллюстрированное
издание, которое
содержит материал
по различным
аспектам здоровья и
профилактики
заболеваний.
книга
научно-популярное
издание, в котором
комплексно
излагаются вопросы
охраны и укрепления
здоровья. Текст книги
должен быть
понятным,
доступным,
иллюстрирован
примерами.

27.

Средства печатного метода
санитарный бюллетень
это санитарнопросветительная стенная
газета на одну тему с
наличием в ней местного
материала и примеров. В ней
могут быть использованы
различные жанры стенной
печати – статьи, заметки,
юмор, сатира,
корреспонденция, интервью,
репортажи – и все это на
одну тему.

28.

Изобразительный метод
особенности:
-изображенная информация
лучше воспринимается. Лучше
один раз увидеть, чем сто раз
услышать.
-изобразительный метод редко
используется самостоятельно
- изобразительные средства легко
комбинируются со средствами
других методов пропаганды.

29.

Средства изобразительного метода
натуральные объекты
Это подлинные предметы и
препараты, используемые для
демонстрации, н-р: коллекция
грибов, насекомых, предметов
для оказания первой помощи,
средства личной гигиены и
тд.

30.

Средства изобразительного метода
Объемные воспроизведения натуральных
объектов.
• точная копия
натуры по
форме,
размерам,
окраске
муляж
• значительно
уменьшенная копия
натуры, передающая
наиболее
характерные черты
объекта (н-р: макет
квартиры,
детскосада).
макет
• уменьшенная или
увеличенная копия
натуры, однако менее
точно отображающая
ее детали (н-р:
разборная модель
уха)
модель

31.

Средства изобразительного метода
плоскостные изобразительные средства
Плакат.
агитационный
пропагандистский
Призывающий
Характеризует
крупное, яркое
изображение и
короткий текст призывный лозунг
Разъясняющий
Содержит больше
текста, чтобы дать
населению
определенные
знания.

32.

33.

Средства изобразительного метода
плоскостные изобразительные средства
слайды
фотографии
схемы
диаграммы

34.

Анкетирование
один из наиболее
распространенных и
эффективных
методов сбора
первичной
социологической и
статистической
информации.

35.

Анкетирование
Цель анкетирования состоит в
том, чтобы быстро и без
больших затрат времени и
средств получить объективное
представление о мнении
сотрудников по той или иной
проблеме.

36.

37.

Правила составления анкеты
для опроса

38.

Определитесь с задачами предстоящего исследования.
Именно их решению должны служить вопросы,
последовательно задаваемые в вашей анкете.
Составляйте грамотные, короткие и понятные вопросы для
опроса. Давайте короткие и понятные варианты ответов к
ним.

39.

Поприветствуйте респондентов во вступлении к анкете,
кратко опишите, с какой целью проводится опрос, при
необходимости проинструктируйте, как нужно заполнять
вашу анкету. По завершении анкетирования не забудьте
поблагодарить опрошенного за потраченное время.
Используйте минимум специальных терминов. Ваша анкета
должна быть понятна максимальному кругу участников
опроса. Чем более доступна анкета для понимания
респондента, тем более охотно он на нее отвечает.
Не делайте больше 10-12 вопросов. Это просто удобно для
восприятия и располагает участника опроса к дальнейшему
заполнению анкеты.

40.

Обязательно следуйте логике при
составлении анкеты. Правильная логика
не вызовет недоумения и желания
бросить заполнение вашей анкеты на
полпути.

41.

Пользуетесь
услугами такси
Лидер
да
нет
Удовлетворены
качеством
Услугами
какого такси
пользуетесь

42.

Следите за порядком вопросов
социологи и психологи при ответе на
вопрос, как составить анкету правильно,
советуют составлять вопросы от простых к
сложным.

43.

Будьте аккуратны в выражениях и
вежливы. Ничто в анкете не должно
оскорблять, смущать или вызывать
неприязнь.

44.

Личную информацию
оставляйте на конец анекеты
( пол, возраст, род
деятельности, количество
детей…)

45.

Протестируйте опрос.
После составления анкеты просмотрите ее
еще раз, уберите все лишние слова,
«засоряющие» вопросы. Добейтесь четкости
формулировок. Дайте заполнить анкету своим
знакомым, коллегам, друзьям. Если они найдут
в ней неточности, сбитую логику,
скорректируйте анкету согласно
рекомендациям.

46.

Виды вопросов
открытый
Вопрос -меню
закрытый
полузакрытый
альтернативный

47.

Открытый- пишу свое мнение
закрытый – варианты ответов даны
полузакрытый – в перечне ответов есть
«другое»
вопрос-меню – выбор нескольких ответов
альтернативный –один ответ

48.

открытый

49.

закрытый

50.

полузакрытый

51.

52.

53.

Спасибо за внимание!