МАК в работе с двойками и тройками. Принципы и техники МАК в работе с двойками и тройками. Модуль 7

1. Программа повышения квалификации «Метафорические ассоциативные карты в работе помогающего специалиста»

Модуль 7.
МАК в работе с двойками и тройками
Принципы и техники МАК в работе с
двойками и тройками
Разработала: Кузина Ирина Анатольевна
Практикующий психолог, педагог-психолог

2. Двойки и тройки это

Работа одновременно с двумя людьми
(диада)
Работа одновременно с тремя людьми
(триада)
Не подгрупповая работа, а взаимодействие
Родитель
Ребёнок
дошкольник
Ребёнок
подросток
Педагог
2

3. Варианты двоек

Родитель
Ребёнок
дошкольник
Родитель
Педагог
Ребёнок
дошкольник
Родитель
Ребёнок
подросток
Педагог
Педагог
Ребёнок
подросток
3

4. Варианты троек

Родитель
Родитель
Ребёнок
дошкольник
Ребёнок
подросток
Родитель
Родитель
Педагог
Ребёнок
дошкольник
Родитель
4

5. Варианты троек

Родитель
Педагог
Родитель
Родитель
Педагог
Ребёнок
подросток
Педагог
Родитель
Педагог
5

6. Особенности работы

Варианты «родитель / родители – ребенок» - это
сессии в формате детско-родительского
консультирования. Такой формат нельзя назвать
полноценным семейным консультированием – так
как для этого нужно соответствующее
образование
В рамках частной практики психолог будет
сталкиваться именно с детско-родительскими
диадами и триадами, но и «включение» педагогов
(например, специалистов, работающих с ребенком
частным образом, или няни) тоже возможно
В двойках и тройках психолог не является
активным участником, он занимает позицию
«между» и направляет работу
6

7. Задачи МАК

Самые частые запросы на психологическую работу в
двойках и тройках – разрешение трудных /
конфликтных ситуаций
В семейном формате речь часто идет о неприятии
родителями каких-либо особенностей ребенка или
его поведения, сложном эмоциональном отношении
В случае формата «педагог – ребенок» на первое
место выходят трудности в работе данного педагога
с данным ребенком и восприятие ребенком педагога.
Следует отметить, что такой формат работы
возможен только с разрешения родителей и
руководства
Если речь о вариантах с родителями и педагогами,
вероятнее всего, основной запрос – на разрешение
сложной конфликтной ситуации
7

8. Принципы

В начале психолог проговаривает правила: уважения друг
к другу (когда говорит один, другой не перебивает; не
вмешиваться в чужую интерпретацию; говорить через Ясообщения) и ответственности (психолог только
направляет, а конкретные решения и выводы – за
участниками)
До начала использования МАК важно провести беседу и
актуализацию запроса (проблемной ситуации), а также
получить согласие всех участников на использование
этого метода
Затем познакомить с методикой МАК (подметить, что
использование проективных методов может «подсветить»
другие точки зрения и помочь найти решение)
Если хотя бы один участник против, МАК не применяются
Психолог не должен занимать какую-либо из сторон, он
соблюдает нейтралитет
8

9. Принципы

Времени для высказывания и проявления себя
должно быть поровну у каждого участника
Важно создание объединяющего пространства,
особенно в формате разрешения проблемных
ситуаций. В случае семьи это непосредственное
объединение, в случае двоек и троек с родителями и
педагогами – сотрудничество
Важно обращать внимание на конкретные стратегии
поведения и действия, которые могут помочь
разрешению ситуации
В двойках и тройках с дошкольниками этап «петли в
реальность» проводится только со взрослыми,
ребенку предлагается проассоциировать себя с
героем техники (кто больше всех понравился, кто
больше похож на тебя)
9

10. Подходящие колоды (любые, в зависимости от запроса)

«OH» (Э. Раман)
«COPE» (О. Аялон)
«Habitat» (К. Гронау)
«Мой дом» (Л. Кононова)
«Персона» (М. Эгетмейер)
«Морена» (В. Мар)
«Персонита» (М. Эгетмейер)
«Метафорические животные» (Л. Кононова)
«Ресурсы и силы» (С. Филина)
«1001 ночь» (Л. Карре)
«Пути – дороги» (Г. Кац)
«Деревья» (Е. Благодар)
«ТанДу» (М. Эгетмейер)
«Семейный альбом» (Е. Морозовская)
«Роботы» (Г. Кац)
10

11. Техника «Кто мы» (родитель и дошкольник)

Инструкция: «Сейчас каждый из вас выберет по
две карты: себя и другого. Затем вам нужно будет
сложить общую картину из двух карт: вас как
семью».
Способ: Открытый
Колода: «Совы», «Роботы», «Мурчастье»
Обсуждение – про каждую карту в отдельности,
про сочетание карт, эмоции по отдельности и
вместе
11

12. Техника «Кто мы»

12

13. Техника «Кто мы»

13

14. Вопросы

Как вы видите себя? Какой вы?
Как вы видите другого члена семьи
(ребенка, маму, папу)? Какой он?
Как вы общаетесь?
Какие чувства испытываете?
Что вам нравится, а что – нет?
14

15. Техника «Я такой, когда я…» (родитель и подросток)

Колода: «Метафорические животные», «Персона»,
«Персонита»
Психолог предлагает родителю (родителям) и ребенку
по очереди выбрать карту из колоды – представляя их
как «моментальное фото» своего состояния, и
продолжить фразу «Я такой, когда я…»
Можно повторить – и вытащить ещё несколько карт.
Затем психолог проводит обсуждение возникших
чувств, мыслей и эмоций, предлагает родителю и
ребенку обменяться ощущениями от «портретов» друг
друга (с уважением, без попыток вмешаться и что-то
поменять).
15

16. Техника «Эмоциональные реакции» (родитель и педагог)

Колода: «Персона», «Метафорические животные»
Сначала психолог проговаривает с участниками в беседе
конфликтную / проблемную ситуацию (произошедшую или
происходящую).
Психолог просит участников вытащить по одной карте, которая
отображает эмоциональное состояние в связи с конфликтом /
проблемной ситуацией. Каждый участник описывает свою
карту (свое состояние): какие это эмоции, какие мысли и
действия.
Психолог спрашивает, нравится ли участникам их состояние, и
предлагает взять по второй карте – желаемое состояние.
Участники описывают ее, а затем сопоставляют две карты
(состояние сейчас и желаемое) и озвучивают, каким образом
каждый из них может прийти к своему желаемому состоянию в
рамках конфликта / проблемной ситуации.
16

17. Техника «Как мы видим друг друга»

17

18. Техника «Как мы видим друг друга» (желаемый вариант)

18

19. Задание для самоконтроля

Вопросы по лекции
Работа с кейсами: тренировка вопросов,
подбора техник в зависимости от запроса
и типа двойки / тройки
В наглядных материалах представлены
варианты расклада некоторых техник
19

20. Спасибо за внимание!

20