Языковое чутьё

1.

2.

Раунд 1

3.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
1
Немецкое слово «бан» – значит
«путь», а «хоф» – «двор».
Переведите на русский слово
«банхоф».

4.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
2
На языке языке хантов «кёт» –
сердце, а «сэм» – рука.
Переведите на русский слово
«кётсэм».

5.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
3
В малайском языке слово
«оранг» означает «человек».
А что значит слово
«орангоранг»?

6.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
4
На бретонском языке слово
«башня» звучит как «тауэр», а
слово «огонь» – «тан».
Переведите на русский язык
слово «тауэртан».

7.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
5
«Ветеринар» по-чукотски –
«кора-доктор». Что означает
чукотское слово «кора»?

8.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
1.Немецкое слово «бан» – значит «путь», а «хоф» – «двор».
Переведите на русский слово «банхоф».
2.На языке языке хантов «кёт» – сердце, а «сэм» – рука.
Переведите на русский слово «кётсэм».
3.В малайском языке слово «оранг» означает «человек». А что
значит слово «орангоранг»?
4.На бретонском языке слово «башня» звучит как «тауэр», а
слово «огонь» – «тан». Переведите на русский язык слово
«тауэртан».
5.«Ветеринар» по-чукотски – «кора-доктор». Что означает
чукотское слово «кора»?

9.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
1
Немецкое слово «бан» – значит «путь»,
а «хоф» – «двор».
Переведите на русский слово «банхоф».

10.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
2
На языке языке хантов «кёт» – сердце, а
«сэм» – рука.
Переведите на русский слово «кётсэм».

11.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
3
В малайском языке слово «оранг»
означает «человек».
А что значит слово «орангоранг»?

12.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
4
На бретонском языке слово «башня»
звучит как «тауэр», а слово «огонь» –
«тан». Переведите на русский язык слово
«тауэртан».

13.

Раунд 1
Тур 1. Языковое чутьё
5
«Ветеринар» по-чукотски – «кора-доктор».
Что означает чукотское слово «кора»?

14.

Раунд 1
Тур 2. «На китайском языке»
Дайте русские эквиваленты
китайским пословицам

15.

Раунд 1
Тур 2. «На китайском языке»
1. В доме плотника нет скамейки, чтобы посидеть.
2. Стоящий в двух лодках падает в воду.
3. Встретит человека – говорит по-человечески,
встретит черта – говорит по-чертовски.
4. Глаза могут видеть на тысячи ли, но не могут
видеть своих ресниц.
5. Одна картина говорит больше, чем десять
тысяч слов

16.

Раунд 1
Тур 2. «На китайском языке»
1.В доме плотника нет скамейки, чтобы посидеть. - Сапожник
без сапог.
2.Стоящий в двух лодках падает в воду. - На двух стульях не
усидишь.
3.Встретит человека – говорит по-человечески, встретит черта –
говорит по-чертовски. - С волками жить – по-волчьи выть.
4.Глаза могут видеть на тысячи ли, но не могут видеть своих
ресниц. - В чужом глазу соринку замечает, а в своем и бревна
не видит.
5.Одна картина говорит больше, чем десять тысяч слов. –
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

17.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
1
Слова каких частей речи в русском
языке не образуются от основ
других частей речи?

18.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
2
В какую историческую эпоху
появилась в русском языке
поговорка «Я – последняя буква
алфавита»?

19.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
3
Что означало 150 лет назад
выражение «обыденный путь»?

20.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
4
Каково значение индоевропейского
корня *kes-, если к нему восходят
русские слова каша, коса,
кость, скала, час, черта, щепка,
щель?

21.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
5
О чем китайский поэт Су Ши писал:
«Наслажденье ЭТИМ дается тяжкой ценой,
Это занятье вкушенью ершей сродни:
Радости мало, очень много возни»?

22.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
Слова каких частей речи в русском
языке не образуются от основ других
частей речи?

23.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
В какую историческую эпоху появилась в
русском языке поговорка «Я – последняя
буква алфавита»?
Эта поговорка не могла появиться
до 1918 года, так как последней буквой до
реформы орфографии была ижица.

24.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
Что означало лет 150 назад выражение
«обыденный путь»?
Путь в один день.
Обы́денный. Образовано от словосочетания объ инъ дьнь — «в
один день». Первоначально — «однодневный» с последующим
переосмыслением в «повседневный, заурядный».
Этимологический онлайн-словарь Крылова Г. А.

25.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
Каково значение индоевропейского корня *kes-, если к
нему восходят русские слова каша, коса,
кость, скала, час, черта, щепка, щель?
*kes – «резать, ломать, рубить»

26.

Раунд 1
Тур 3. Знаете ли вы?
О чем китайский поэт Су Ши писал:
«Наслажденье ЭТИМ дается тяжкой ценой,
Это занятье вкушенью ершей сродни:
Радости мало, очень много возни»?

27.

Раунд 1
Тур 4. Читали – знаем!
Объясните значение предложенных
“крылатых” выражений, напишите его
автора и произведение, в котором они
звучат.

28.

Раунд 1
Тур 4. Читали – знаем!
“Герой не моего романа.”
“Да только воз и ныне там”.
“Блоху подковать”.
“Не по чину берёшь”.
“Растекаться мыслию по древу”.

29.

Раунд 1
Тур 4. Читали – знаем!
“Герой не моего романа.”
А.С.Грибоедов “Горе от ума.”
Не в моём вкусе.
“Да только воз и ныне там”.
И.А.Крылов “Лебедь, Щука и
Рак”
Дело не двигается, стоит на месте, а вокруг него
происходят бесплодные разговоры.
“Блоху подковать”.Н.С.Лесков
“Левша”
Проявить необыкновенную выдумку в каком-либо
деле, уменье, тонкое мастерство.
“Не по чину берёшь”
Н.В.Гоголь “Ревизор”
Поступаешь не в соответствии со своим
общественным положением, зазнаёшься
“Растекаться мыслию по
древу”
“Слово о полку Игореве”
Вдаваться в излишние подробности, впадать в
болтовню, отвлекаясь от основной мысли.

30.

Раунд 2

31.

Раунд 2
Вопросы на 1 балл.
№ вопроса
1
2
3
4
5
№ вопроса
Ответ
Б
В
А
В
Г
Вопросы на 3 балла
Ответ
1
Скучные, неинтересные, пессимистичные, без фантазии
2
4 – наречие, 43 – прилагательное, 46 – прилагательное
3
Оказалось, что весь октябрь сорок первого года Платонов жил в Уфе. У него там
случилась беда: пропал чемодан со всеми рукописями.
или
Оказывается, в октябре сорок первого года Платонов жил в Уфе, где у него там
случилась беда: пропал чемодан со всеми рукописями.

32.

Раунд 3

33.

Раунд 3
Определите по финальным строчкам / абзацам жанровую
принадлежность «идеального» (воображаемого) литературного произведения
обоснуйте свое решение.
Назовите 2-3 реально существующих произведения, которые относятся к
этой же жанровой разновидности или сходны с заданным произведением
по содержательным и формальным особенностям; поясните, в чем вы
видите сходство.
Подумайте, какие герои могли бы принимать участие в сюжете, коротко
их охарактеризуйте (достаточно дать характеристику 2-3 героям).
Придумайте заглавие для книги, последний абзац которой вы прочитали,
и напишите первое предложение (абзац), которым она будет открываться.
Старайтесь соблюдать стилистическое единство: заголовок и начальное
предложение должны соответствовать тональности финала.

34.

Раунд 4. Прочитай-ка!»
енытсуп в но течалп окьнохит И
,окобулг ясламудаз ,тиотс нО
оконидО .асету огоратС
енищром в делс йынжалв яслатсо оН
;яарги олесев ирузал оП
,онар ьсалачму ано ьтуп в мортУ
;анакилев-асету идург аН
яатолоз акчут алавечоН

35.

Раунд 4. Прочитай-ка!»
тётсар амьлап яансаркерП
мечюрог есету ан антсург и андО
,дохсов ацнлос едг ,еарк мот В
,йокелад енытсуп в отч ,есв йе ястинс И
.ано ,йозир как ,атедО
мичупыс могенс и ,ьсяачак ,телмерд И
,ансос енишрев йолог аН
оконидо тиотс мокид еревес аН