Использование краеведческого материала на занятиях комплексного учебного курса ОРКСЭ. Модуль «Основы светской этики»

1.

Использование
краеведческого материала на занятиях
комплексного учебного курса ОРКСЭ
модуль «Основы светской этики»
Кончакова С.П.
учитель истории и обществознания,
комплексного учебного курса ОРКСЭ
модуль «Основы светской этики»
МБОУ «Бондаревская СОШ»

2.

• Цель: обмен опытом по вопросам методики организации
занятий комплексного учебного курса ОРКСЭ модуль
«Основы светской этики» в рамках исторического
краеведения.
• Задачи: обобщение опыта работы по методике
организации занятий комплексного учебного курса
ОРКСЭ модуль «Основы светской этики»; передача опыта
путем прямого и комментированного показа форм
педагогической деятельности; совместная отработка
методических подходов и приемов решения поставленной
в программе мастер-класса проблемы; рефлексия
собственного профессионального мастерства.

3.

ПЛЮС
записывается все,
что понравилось в
мастер-классе,
информация и
формы работы,
которые вызвали
положительные
эмоции, либо могут
быть полезны для
достижения какихто целей.
МИНУС
записывается все, что не
понравилось, показалось
скучным, вызвало неприязнь,
осталось непонятным, или
информация, которая
оказалась не нужной,
бесполезной с вашей точки
зрения
ИНТЕРЕСНО
все любопытные факты, о
которых узнали и что бы
еще хотелось узнать по
данной проблеме, вопросы.

4.

Любовь к своей Родине –
это не нечто
отвлеченное, это и любовь
к своему
городу, к своей
местности, к памятникам
её культуры, гордость
своей историей.

5.

№
Тема
ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКИЙ
п/п
урока
КОМПОНЕНТ
1
Россия – наша Родина.
1
Экскурсия в школьный парк
к стеле Т.М. Бондарева
8
Добродетель и порок.
1
«Трудолюбие и Тунеядство,
или Торжество земледельца»
24
Нравственные идеалы
1
29
Жизнь человека - высшая
нравственная ценность.
1
«Учитель! Перед именем
твоим…»
«Солдатами не рождаются»
34
Любовь и уважение к Отечеству. 1
Подведение итогов.
Фильм о родном селе

6. Экскурсия в школьный парк к стеле и предполагаемому месту захоронения Т.М. Бондарева

• Цель: познакомить школьников со
страницами жизни Т.М. Бондарева
• Задачи: познакомить с историей
возникновения села Бондарево; рассказать о
переписке Т.М. Бондарева и Л.Н. Толстого; о
Бондареве как первом сельском учителе.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ. МАТЕРИАЛЫ О Т.М. БОНДАРЕВЕ

7.   «Трудолюбие и Тунеядство, или Торжество земледельца»

«Трудолюбие и Тунеядство,
или Торжество земледельца»
• Цель: продолжить знакомство с этическими
категориями добродетель и порок, через
личностные качества трудолюбие и тунеядство.
• Задачи: познакомить школьников с сочинением
Т.М. Бондарева; развивать нравственные качества
личности, в частности стремление к труду;
познакомить с народной мудростью и нормативноправовыми актами о труде.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ. ИСТОЧНИКИ ПУБЛИКАЦИИ,
«Круг чтения» — произведение Толстого Льва
Николаевича

8. «Учитель! Перед именем твоим…»

• Цель: показать нравственный идеал на
примере учителя
• Задачи: приобщить детей к истории школы
через знакомство с Почётной книгой
учителей (на школьном сайте
[email protected];) стендом при
входе в здание школы «Учитель! Перед
именем твоим…»
ПРЕЗЕНТАЦИЯ. МАТЕРИАЛЫ СОЦИАЛЬНОГО
ПРОЕКТА.

9.   «Солдатами не рождаются»

«Солдатами не рождаются»
• Цель: на примере судеб воинов
интернационалистов показать, что жизнь
является высшей нравственной ценностью
• Задачи: сохранение и развитие у учащихся
чувства гордости уважения к солдатскому
подвигу; воспитание патриотизма, любви к
Родине; формирование у школьников
готовности к защите Родины.
• ПРЕЗЕНТАЦИЯ. УРОК МУЖЕСТВА

10. Фильм о родном селе

http://tvrts.ru/?action=current&id=35&module=tv
РТС Загадочная Хакасия выпуск 99 БОНДАРЕВО

11. Краеведческая тропа

12. “Научный руководитель” - организует работу группы “Консультант” - зачитывает для обсуждения тексты и другие материалы “Хронист”

– следит за регламентом
“Секретарь” - заполняет рабочие листы
“Докладчик” - выступает с отчетом

13.

Лист самооценки работы в группе______________________________________
(ФИО)
Отметьте галочками вариант, соответствующий вашей работе в группе.
всегда
иногда
никогда
Я планировал свою деятельность
вместе с коллегами
Я высказывал свои предложения и
идеи
Я помогал коллегам, если они
испытывали трудности
Я участвовал в обсуждении
вопросов
Да
Нет
Не совсем
Я хорошо работал в группе
Я доволен своим вкладом в работу в группе
Напишите, что бы Вы поменяли в своей работе в следующий раз.
В следующий раз я хочу
______________________________________________________________________________________________

14.

ПЛЮС
записывается все,
что понравилось в
мастер-классе,
информация и
формы работы,
которые вызвали
положительные
эмоции, либо могут
быть полезны для
достижения какихто целей.
МИНУС
записывается все, что не
понравилось, показалось
скучным, вызвало неприязнь,
осталось непонятным, или
информация, которая
оказалась не нужной,
бесполезной с вашей точки
зрения
ИНТЕРЕСНО
все любопытные факты, о
которых узнали и что бы
еще хотелось узнать по
данной проблеме, вопросы.

15.

№
Памятные даты
Дата
Мероприятия
1
День памяти жертв
политических репрессий
30.10
2
День конституции
Российской Федерации
12.12
3
Вечер встречи
выпускников
4
День памяти воинов
интернационалистов
День рождения
Т.М.Бондарева
9 мая День Победы
1
суббота
февраля
15.02
«Судьба земляков в
годы политических
репрессий»
«Конституция
Российской
Федерации»
«Листая страницы
истории школы»
5
6
3.04
9.05
Форма
проведения
Конференция
Тематический
час
Праздничная
программа
«Солдатами не
Вечер памяти
рождаются»
«Бондаревские
Конференция
чтения»
Вахта памяти.
Литературно«Поклонимся великим
музыкальная
тем годам», «Уроки
композиция
мужества»

16.

песнь в честь родины поётся,
кипит, и сердце гордо бьётся,
адостью внимаешь звуку слов:
сын! здесь край моих отцов!»
И. Никитин

17. Литература и источники

Агапова И.А., Давыдова М.А./Патриотическое воспитание в школе. – М.:
Айрис-пресс,2002.
Бондарев как феномен истории и историографии / Ю.К. Махно. – Абакан:
Издательство ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф.
Катанова», 2010. – С. 125-128.
Докумкнтально-биографическое издание КНИГА ПАМЯТИ о военнослужащих
Министерства обороны СССР, Министерства обороны Российской Федерации
и сотрудниках Министерства внутренних дел по Республике Хакасия,
погибших в локальных войнах и военных конфликтах : - Абакан, ООО
«Кооператив «Журналист», 2013
Методика историко-краеведческой работы в школе: Пособие для
учителей/Н.С.Борисов, В.В.Дранишников, П.В.Иванов, Д.В.Кацюба; Под ред.
Н.С.Борисова. – М.: Просвещение, 1982.

18. Спасибо за работу!