Похожие презентации:
Матеріали учасника Всеукраїнського конкурсу “Учитель року - 2011” у номінації “Початкові класи”
1.
Матеріали учасникаВсеукраїнського
конкурсу
“Учитель року-2011”
у номінації
“Початкові класи”
Дуб Марії Михайлівни
Трускавецька середня загальноосвітня школа №3
2. Перелік матеріалів учасника Всеукраїнського конкурсу “Учитель року - 2011” у номінації “Початкові класи”
1. Заява вчителя про участь у конкурсі.2. Анкета.
3. Фотографії.
4. Лист представлення.
5. Опис та презентація досвіду.
6. Матеріали з досвіду роботи учасника.
7. Публікації.
3. Комунікативно – діяльнісний підхід до проведення уроків розвитку зв’язного мовлення
З досвіду роботи вчителяпочаткових класів
СЗШ № 3 м. Трускавця
Львівської області
Дуб Марії Михайлівни
4. Моє кредо:
“Достукатися до кожного дитячогосерденька…”
і розбудити людину через дотик, до
Прекрасного, до Слова.
Вчитель СЗШ №3
м. Трускавця
М.М. Дуб
5.
Ідея досвіду:•вчити дітей працювати
результативно, цікаво, творчо;
• не зупинятись на досягнутому;
• впроваджувати досвід вчителівноваторів, вдосконалювати свій
професійний рівень, ділитись
власним досвідом .
М.М. Дуб
6. Проблема, над якою працюю:
Розвиток зв'язного мовлення школярівПопередній
етап роботи
над темою
Організація
роботи на уроці
Робота підготовлених
учнів - асистентів
Колективно групове
навчання
Опрацювання
дискусійних питань
М.М. Дуб
7. Забезпечую максимальне “включення” учня в навчальний процес Другий етап над темою ( закріплення знань, розвиток відповідних
умінь танавичок)
Організація роботи
на уроці
Робота в
малих групах
Колективно –
групове навчання
Опрацювання
дискусійних питань
Ситуативне
моделювання
М.М. Дуб
8. Поєдную різні форми та методи роботи на уроці
Заключний етапроботи над темою
(рефлексивно –
контролюючий)
Організація
роботи на уроці
Опрацювання
дискусійних питань
Кооперативне
навчання
Ситуативне
моделювання
М.М. Дуб
9.
Актуальність таінноваційність досвіду :
1.Формування пізнавальних навичок учнів.
2.Вдосконалення навичок самостійно –
пізнавального процесу учнів.
3.Технології співпраці учасників навчально виховного процесу.
4.Метод проектів, як засіб навчальної діяльності.
М.М. Дуб
10.
Форми та підходи проведенняуроків та позакласних заходів
1.Використання інтерактивних технологій.
2.Комунікативно – діяльнісний підхід.
3.Нестандартні уроки, творчі підходи,
індивідуальний підхід.
4.Організація пізнавальної діяльності учнів через
метод проектів, самостійно - пізнавальну
діяльність.
5.Робота з батьками.
6.Використання на уроках психофізичних
особливостей учнів.
М.М. Дуб
11.
Щоб уроки були результативними :1) продумую навчальні цілі і очікувані результати;
2) використовую методи, прийоми та засоби навчання,
які активізують пізнавальну діяльність учнів;
3) використовую технології для розвитку творчих
здібностей учня та його особистості;
4) проводжу роботу учнів в групах з використанням
групових форм і методів навчання, співпраці для
практичного застосування знань( 50%), навчання
інших ( 70%);
5) перевіряю рівень засвоєння знань учнів;
6) роблю аналіз засвоєння знань учнів;
7) ознайомлюю учнів з творчими роботами окремих
учнів класу;
8) залучаю учнів та батьків до організації та
проведення позакласних заходів.
М.М. Дуб
12. Мистецтво говорити
Перед спілкуванням беру до уваги:Ситуація
спілкування
де спілкуватися?
хто адресат ?
яка мета спілкування?
повідомлення
з’ясування
спонукання
М.М. Дуб
13. Вчимося, граючись (елементи на уроках української мови)
Гра “ Чи правда, що …” :1.Займенник – вказує на предмет,але не називає його?
2.Дієслова можуть бути досконалого і недосконалого
виду?
3. Іменник – самостійна частина мови?
Гра “ Полічімо, друзі !” :
1.Кількість іменників у тексті.
2.Кількість прикметників у тексті.
3.Кількість займенників у тексті.
М.М. Дуб
14. Книга чи комп’ютер ?...
Вислови свою думку, обгрунтуй?одержати знання
Читати, щоб
навчитися, щось робити
отримати естетичну
насолоду
М.М. Дуб
15.
( робота у малих групах)Усне оживлення тексту:
“ Я потрапив до Зими –Чарівниці, яка
роздавала сніжинки. Мої однокласники
підставляли теплі долоні, а воно
швидко танули на них…
М.М. Дуб
16. З - під пера моїх вихованців
… квітує сад, і луг, і гайрозцвів чарівний рідний край
Саша Гадевич
…носик в мене в крапочку,
щічки в жовті квіти,
бо мене сонечко любить
більш за інші діти
Ірина Несторяк
… а сонечко весні помагає,
усе новколо зігріває
Наталя Сирватка
М.М. Дуб
17. Здобуваємо перемоги
№п/п
Прізвище, ім’я учня
Конкурси,
предметні
олімпіади
Зайняте
місце,
сертифікат
1.
Гадевич Олена
“Кенгуру”, “Колосок”
Відмінно
2.
Роїк Олена
З природознавства,
“Кенгуру”
ІІІ місце
Відмінно
3.
Сирванка Наталія
“Найрозумніший”
З математики
Відмінно
ІІ місце
4.
Бельська Соломія
“Кенгуру”
Відмінно
5.
Мельник Дана
“Кенгуру”
Відмінно
6.
Шумлянський Богдан
“Кенгуру”
“Старти до Олімпу”
Добре
І місце
М.М. Дуб
18. Педагогічні сходинки вчителя
Щоб навчити учнів, потрібно любити предмети,які ти викладаєш і викликати інтерес до них.
Усі знання повинні мати практичне
спрямування.
До педагогічних правил
Не забувати, що дитина має право на власну
думку.
Постійно сомовдосконалюватись.
Любити й поважати дітей, адже, кожна дитина
– окрема особистість.
М.М. Дуб