Розвиток креативності

1. Розвиток креативності

РОЗВИТОК
КРЕАТИВНОСТІ

2.

Виконала:
студенка IV курсу
групи П – 412
ПНПУ
Шкуренко Юлія

3. П Л А Н

ПЛАН
1.
2.
Термін «креативність».
Методики та тренінги,
спрямовані на розвиток
креативності.
Мозковий штурм
(Brainstorming)
А що якщо? ..
Що спільного?

4.

Останнім часом все частіше можна почути такий
термін як «креативність». Вчителі та викладачі
розвивають у дітях і студентах креативність,
роботодавці в якості однієї з вимог до здобувачів
вказують креативність …
Що ж являє собою креативність?
Навіщо потрібен розвиток креативності?

5.

Креативність – це незмінна супутниця творчості.
Вона має на увазі здатність людини генерувати нові ідеї,
які відрізняються від традиційних або прийнятих схем
мислення.
На побутовому рівні креативність можна ототожнити з
кмітливістю – здатністю знайти вихід із ситуації,
використовуючи підручні засоби, якими б мізерними
вони не були.
Якщо трактувати ширше, креативність – це
нештампований підхід до вирішення проблем,
використання нетривіальних і дотепних способів.

6.

Як можна розвинути креативність?
Існують різні методики та тренінги, спрямовані на
розвиток креативності. Ми розглянемо про деякі з них.

7.

Мозковий штурм (Brainstorming)
Мабуть, це один з найвідоміших способів розвитку
креативності. Спочатку формулюється проблема, яку
потрібно вирішити шляхом мозкового штурму. У
тренінгах на розвиток креативності часто
використовуються штучно проблеми (наприклад,
перелічити якомога більше способів використання
певного предмета не за його прямим призначенням).
Після цього починається основний етап – генерація
ідей, він як раз і спрямований на розвиток креативності.
Абсолютно всі пропоновані учасниками ідеї фіксуються
ведучим – без винятків

8.

На цьому етапі дуже важливо дотримуватися ряду правил:
поганих ідей немає, приймаються будь-які ідеї без
обмежень;
критика заборонена – як позитивна, так і негативна,
тільки ідеї, жодної оцінки;
пропонувати незвичайні і абсурдні ідеї можна і потрібно;
будь-які ідеї можна комбінувати і покращувати.

9.

Зазвичай спочатку учасники пропонують шаблонні
ідеї, а коли вони закінчуються, настає черга
нестандартних. Якщо мозковий штурм використовувався
для пошуку вирішення реальної проблеми, по його
закінченню, ідеї потрібно проаналізувати, удосконалити
і вибрати кращі.

10. А що якщо? ..

А ЩО ЯКЩО? ..
Хоч і кажуть, що ніхто не знає, що було б, якби все було
по-іншому, але фантазувати-то ніхто не заважає. У цій
вправі на розвиток креативності вам якраз пропонується
подумати над подібними питаннями.
Ведучий виносить на обговорення питання з серії «А що
якщо? ..», А учасники шукають на нього відповіді.
До прикладу:
А що якби люди не вміли брехати?
А що якби людина вміла літати?
А що якби наші домашні тварини були розумні так само,
як і ми з вами?

11.

Вибір питань залежить від аудиторії, потенційно
провокаційних питань краще уникати.
Скажімо, обговорення питання «А що якби Радянський
Союз не розвалився?» Може перерости в суперечку
прибічників і противників.. Ведучому слід піднести
ситуацію так, щоб учасники пам’ятали, що основна мета
– це розвиток креативності та обмін нестандартними
ідеями, а не з’ясування істини в останній інстанції.

12. Що спільного?

ЩО СПІЛЬНОГО?
У цій вправі на розвиток креативності учасникам
пропонується знайти якомога більше схожості між
абсолютно не схожими один на одного предметами або
явищами (пам’ятаєте, як у Люіса Керролла – «Чим ворон
схожий на письмовий стіл?»).
Потрібно дати учасникам якийсь час для роздумів, а
потім обговорити отримані результати.
Питання можуть бути, наприклад, такими:
Що спільного між жителями Лапландії і кавою?
Що спільного між поїздами і шнурками для кросівок?
Що спільного між шоколадом і горою?
Що спільного між говорінням і ходьбою?

13.

Звичайно, різних вправ та тренінгів на розвиток
креативності існує маса.
Головне – по можливості займатися розвитком
свого креативного мислення не на самоті, адже
істина
народжується
в
суперечці,
а
нестандартні ідеї зазвичай генеруються в
компанії однодумців.