Метрологические клубы и кружки опыт создания и работы

1.

ВСЕРОССИЙСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
I I Конференция Метрологического образовательного кластера
Росстандарта.
Полякова Нина Александровна

2.

«Метрологические клубы
и кружки: опыт создания и
работы»
Полякова Н.А.
заместитель директора
2

Результаты анкетирования обучающихся ЦДТ по
вопросу выявления их представлений о
профессиях
6
5
5 чел.;
4 чел.
4
3 чел.
3
2 чел.
2
2 чел.
2 чел.
1 чел.
1
1 чел.
1 чел.
1 чел.
0 чел.
Метролог
Летчик
Журналист
Полицейский
Инженерконструктор
Дизайнер
Учитель
Врач
Банковский работник
Программист
Артист
0
3

4.

SWOT- анализ
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
СЛАБЫЕ СТОРОНЫ
1. Квалифицированные педагогические 1. Отсутствие опыта работы по данному
кадры (пдо, п-о, методисты).
направлению в Саратовской области и
других регионах
2. Опыт в разработке ДОП различных 2. Отсутствие в ЦДТ педагогов, владеющих
направленностей.
знаниями в области метрологии и
стандартизации
3. Опыт ведения инновационной
деятельности
ВОЗМОЖНОСТИ
УГРОЗЫ
1.Участие в продвижении актуального 1. Увеличение нагрузки на участников МОК
масштабного проекта,
ЦДТ
профессиональный рост.
2. Работа в команде единомышленников 2. Опасения педагогов, связанные с новым
направлением деятельности (МОК)
3. Развитие кадровой и материальнотехнической базы учреждения

5.

ШАГИ
Минимизация выявленных угроз:
включение критерия в стимулирующие выплаты;
закрепление методистов-наставников для оказания
методической помощи педагогам, участвующим в реализации
МОК.
Усиление слабых сторон:
презентация деятельности МОК педагогам ЦДТ;
принятие на должность педагога дополнительного
образования дипломированного специалиста-метролога,
прохождение им переподготовки;
создание Клуба «Юный метролог»;
ремонт кабинета для кружка (объединения) «Юный метролог»,
его оснащение;
разработка Плана работы ЦДТ по реализации МОК.
5

6.

Учет в работе особенностей дополнительного
образования и нормативных документов
Особенности дополнительного образования:
свобода выбора ребенком дополнительной общеобразовательной программы;
развивающий характер образовательного процесса.
«Концепции развития дополнительного образования на период до 2030 года» (утв.
распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р):
«формирование механизмов преемственности и непрерывности образовательных
траекторий в общем, дополнительном образовании детей, среднем профессиональном и
высшем образовании»;
«вовлечение обучающихся в программы и мероприятия ранней профориентации,
обеспечивающие ознакомление с современными профессиями и профессиями будущего,
поддержку профессионального самоопределения, формирование навыков
планирования карьеры, включающие инструменты профессиональных проб, стажировок в
организациях реального сектора экономики».
Приказ Минпросвещения РФ № 629 от 27.07.2022 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления деятельности по ДОП»:
«образовательная деятельность ДОП должна быть направлена, в т. ч. на «формирование
и развитие творческих способностей обучающихся», «профессиональную ориентацию».
6

Метрологические клубы и кружки опыт создания и работы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.