Взаимодействие педагогических сообществ как условие сопровождения обучающихся в образовательных организациях

1.

Межрегиональная с международным участием
научно-практическая конференция
«Здоровая семья – здоровые отношения – успешные дети»
Секция 1.
Роль профессиональных педагогических сообществ в обеспечении
условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка,
преодоления рисков социального развития в семье и школе

2.

Взаимодействие педагогических
сообществ как условие
сопровождения обучающихся в
образовательных организациях
Адмиралтейского района
Воронич Екатерина Аркадьевна, к.п.н., методист,
Козлова Галина Григорьевна, учитель-дефектолог
ГБУ ЦППМСП Адмиралтейского района
Санкт-Петербурга
2

3.

Шалва Александрович Амонашвили
«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло,
будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей
знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в
их душах и сердцах...»
3

4.

Методическая работа и методическое сопровождение
Методическая работа
Методическое сопровождение
Деятельность по усовершенствованию
организации образовательного процесса
учреждения и повышения уровня
профессиональной подготовки педагогов;
комплексный и творческий процесс, в
котором осуществляется практическое
обучение воспитателей методам и приемам
работы с обучающимися (Васильева А.И.)
Взаимодействие сопровождаемого и
сопровождающего, направленное на
разрешение актуальных для педагога проблем
профессиональной деятельности.
Целостная, основанная на достижениях науки
и передового педагогического опыта система
взаимосвязанных мер, направленных на:
1) повышение профессионального
мастерства каждого педагога;
2) развитие творческого потенциала педагогов;
3)повышение качества и эффективности
образовательного процесса ОО (Буйлова Л.Н.)
4

5.

Направления методического сопровождения педагогов
Информационное
Организационное
Опытно-практическое
•привлечение к работе он-лайн ресурсов с использованием эффективно
действующих информационно-консультационных сервисов сферы
образования;
•разработка методического обеспечения профессиональной деятельности
педагогов;
•использование современных медиа средств, ИКТ-технологий, цифровых
ресурсов, способствующих активному привлечению педагогов к решению
образовательных проблем.
организация и проведение мероприятий для всех участников
образовательных отношений (конкурсы, волонтерское движение, проектная
деятельность и др.).
•системное изучение и распространение передового опыта работы
педагогов, продвижение лучших проектов и программ в области
образования обучающихся в рамках деятельности РМО, семинаров,
публикаций и т.д.;
•разработка практико-ориентированных методических рекомендаций и
программ дополнительного образования по вопросам обучения и
воспитания обучающихся;
•разработка методических рекомендаций по повышению
профессиональной компетенции педагогов в сфере образования;
•создание электронного банка методических материалов для поддержки
родительского сообщества.
5

6.

Организационные формы методического сопровождения педагогов
в ГБУ ЦППМСП Адмиралтейского района
Районные
методические
объединения
РМО педагогов-психологов ОУ.
РМО
специалистов
службы
сопровождения ДОУ.
РМО социальных педагогов ОУ.
РМО учителей-логопедов ОУ.
РМО ответственных за работу службу
школьной медиации.
РМО руководителей добровольческих
волонтерских групп.
Школа молодого
психолога ДОУ
Направление деятельности:
выявление
общей
картины
информационных
потребностей
педагогов-психологов
в
сфере
образования и воспитания;
повышение квалификации педагоговпсихологов, исходя из конкретных
профессиональных потребностей;
организация методического просвещения
по
проблемам
обеспечения
психологического
сопровождения
образовательного процесса ДОУ в очном
и удаленном режимах и др.
6

7.

Организационные формы методического сопровождения педагогов
в ГБУ ЦППМСП Адмиралтейского района
Районная творческая
группа учителей-логопедов
и
учителей-дефектологов
Цель: проектирование
электронной методической
базы, обеспечивающей доступ
к научно-теоретическим и
научно-практическим
материалам в области
специальной педагогики и
психологии.
Служба медиации
Реализация воспитательного потенциала СШМ
позволяет:
сократить количество конфликтов;
сформировать правовой менталитет, навыки
позитивного общения и конструктивного
взаимодействия со всеми участниками
образовательного процесса;
повысить эффективность профилактической и
коррекционной работы;
сократить количество правонарушений;
повысить квалификацию работников
образовательной организации;
оздоровить психологическую обстановку в
7
образовательной организации.

8.

Организационные формы методического сопровождения педагогов
в ГБУ ЦППМСП Адмиралтейского района
Программы работы с
педагогами ОО
«Служба школьной медиации в
образовательном пространстве» (16
часов)
«Второе дыхание» (тренинг по
психопрофилактике для педагогов
общеобразовательных учреждений)
(12 часов)
Территориальная
психолого-медикопедагогическая комиссия
Цель: своевременное выявление детей с
особенностями в физическом и психическом
развитии, отклонениями в поведении,
проведение их комплексного психологомедико-педагогического
обследования,
оказание консультативной помощи родителям
(законным представителям) и подготовка
рекомендаций по созданию специальных
образовательных условий для детей с ОВЗ
8

9.

Психолого-педагогическое сопровождение
учет индивидуальных возможностей каждого
отдельного обучающегося

10.

Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии
регламентирована Положением о ПМПК (Приказ Минобрнауки от
20.09.2013 №1082)
Текст
10

11.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем
Федеральном законе
16) обучающийся с ограниченными возможностями здоровья –
физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или)
психологическом развитии, подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получению
образования без создания специальных условий
11

12.

Задачи ТПМПК
комплексная, всесторонняя, динамическая диагностика актуальных и
резервных возможностей ребенка, нарушений его развития;
на основе данных комплексной диагностики определение потребности в
создании специальных условий для получения образования, коррекции
нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных
педагогических подходов;
консультирование родителей (законных представителей), педагогических и
медицинских работников, непосредственно представляющих интересы ребенка
в семье и в образовательном учреждении по вопросам обучения, воспитания,
лечения, социально-трудовой адаптации и реабилитации детей и подростков с
различными отклонениями в развитии.

13.

Задачи ППк
выявление трудностей в освоении образовательных программ,
особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для
последующего принятия решений об организации психолого-педагогического
сопровождения;
разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического
сопровождения обучающихся;
консультирование участников образовательных отношений по вопросам
актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся;
содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания
специальных условий получения образования;
контроль за выполнением рекомендаций ТПМПК и ППк.

14.

14

15.

Основные шаги во взаимодействии ТПМПК и ППк
определение способа взаимодействия;
предоставление корректной информации об обучающемся;
однозначное понимание заключения ТПМПК;
осуществление мониторинга исполнения рекомендаций ТПМПК
15

16.

Направления взаимодействия ТПМПК педагогов ОО по
сопровождению обучающихся
ППк
ТПМК
направляет
детей
и
подростков
с
ограниченными возможностями здоровья и
(или) отклонениями в поведении на ТПМПК,
готовит заключение ППк и представления
педагога и специалистов
проводит
своевременное
бесплатное
обследование
детей
и
подростков
с
ограниченными возможностями здоровья и
(или) отклонениями в поведении детей по
направлению
информирует о характере нарушений в
развитии детей, получающих психологопедагогическую и медико-социальную помощь в
рамках образовательного учреждения
оказывает
информационнопросветительскую помощь детям, родителям
(законным
представителям),
специалистам
образовательного учреждения
предоставляет
информацию
об осуществляет диагностический контроль за
эффективности реализации заключения и эффективностью реализации заключения и
рекомендаций ТПМПК
рекомендаций ТПМПК
создает запрос на оказание методической оказывает методическую помощь ППк
помощи специалистам ППк

17.

Спасибо за внимание!