Использование информационно-компьютерных технологий в работе учителя-логопеда ДОУ, в условиях введения ФГОС

1.

Использование
информационнокомпьютерных
технологий в
работе учителялогопеда ДОУ, в
условиях введения
ФГОС

2.

Усложнение научно-технического прогресса привело к
появлению доступных компьютеров, мобильных
телефонов, планшетов, ноутбуков и других гаджетов и
практически у каждого гаджета есть выход в интернет.
- Дети меньше разговаривают и играют на улице, больше
взаимодействуют с компьютером и общаются через
интернет;
- Меньше разговаривают глядя на собеседника и глядя в
глаза, больше по телефону;
- Меньше общения посредством звука, больше при
помощи буквы.

3.

Все это влечет за собой следующие
последствия:
• Дефицит внимания;
• Низкий уровень развития самоконтроля;
• Низкий уровень познавательной
активности;
• Быстрая утомляемость и, как следствие,
низкая работоспособность;
• Особенности зрительнопространственного восприятия;
• Низкий уровень мотивации к обучению.

4.

В чем же плюсы использования компьютера?
Компьютер несет в себе образный тип информации,
наиболее понятный детям не имеющим навыков чтения и
письма.
Постановка проблемных задач, поощрение самим
компьютером при правильном их решении, является стимулом
познавательной активности для ребенка.
Компьютер дает возможность реализации индивидуального
подхода в работе с детьми дошкольного возраста. В процессе
деятельности ребенок выполняет задания того уровня
сложности и в том темпе который рассчитан именно для него.
Компьютер «терпелив» во взаимоотношениях с ребенком,
никогда не ругает его за ошибки, а ждет, пока он САМ
исправит недочеты, что создает в процессе обучения
необходимую «ситуацию успеха».

5.

Какие же программы можно использовать в работе с детьми?

6.

Каких результатов можно добиться?
Развитие слухового внимания
Активизация артикуляционного аппарата и
формирование правильного
звукопроизношения
Коррекция просодической стороны речи
Развитие фонематического слуха и навыков
звукобуквенного анализа
Уточнение, обогащение и активизация словаря
Коррекция и развитие грамматического строя
речи
Развитие связной речи

7.

В настоящее время появляется
большое количество игртренажеров, которые являются
обучающими программами по
различным видам деятельности.
Благодаря таким тренажерам,
ребенок может пополнить знания и
закрепить их, выполняя серию
специально подобранных заданий.

8.

А как удобно создавать документы и применять различные
компьютерные программы для работы с коллегами и родителями.
Например:
Microsoft Office Word значительно сокращает время, необходимое
для углубленной диагностики детей, и подведения итогов
обследования;
Мicrosoft Power Point – работа с презентациями (применяется для
уточнения активного и пассивного словаря ребёнка, обследования
грамматического строя речи и т.д. Создание презентаций для
семинаров, консультаций, педсоветов и родительских собраний);
Мicrosoft Excel –работа с таблицами, удобно применять при
обработке результатов обследования речи воспитанников, для
ведения мониторинга речевого развития;
Paint – работа с рисунками (используется при диагностики
понимания обращённой речи и удерживания инструкций, а также
для обследования и формирования зрительно-пространственного
восприятия);
Мicrosoft Оffice Publisher -информация для всех участников
педагогического процесса (создаются публикации, буклеты,
оформляются информационные стенды для родителей);

9.

На сайте ДОУ можно выкладывать информацию для родителей
по профилактической и коррекционной работе с детьми. А так
же практический материал, который можно использовать дома.

10.

Для чего еще нужны интернет-ресурсы?
Самообразование
Наглядный материал для создания игр и презентаций
Общение с коллегами и родителями
Участие в интернет-проектах и конкурсах
Позволяет в процессе обследования ребенка более
объективно и дифференцированно оценить его
возможности
Повышает эффективность коррекционной работы
Помогает сделать работу интересной и увлекательной для
детей-логопатов, помогает увлечь процессом обучения,
сочетать коррекционные и учебно-развивающие задачи
логопедического воздействия
Дает возможность задействовать все анализаторные
системы
Сокращает сроки коррекционной работы
Помогает вести мониторинг речевого развития
воспитанников

11.

• Повышает мотивацию ребенка к логопедическим занятиям
• Предупреждает появление у логопатов расстройств
письменной речи
• Формирует сотрудничество между ребенком, учителемлогопедом и родителями
• Активизирует работу с родителями
• Повышает компетентность родителей и педагогов

12.

Использование информационнокомпьютерных технологий в работе позволяет
сделать вывод, что в современном мире они
являются необходимым средством развития,
обучения и воспитания детей с нарушениями
речи.