Loyihaga asoslangan ta'lim

1.

LOYIHAGA ASOSLANGAN TA‘LIM
FIZIKA

2.

№
O‘quvchi tomonidan bajarilgan ushbu ish loyiha hisoblanadimi?
Javob
1 O‘quvchi o‘z sinfdoshlariga muayyan mavzu yuzasidan o‘qituvchi Ha / Yo‘q
tavsiya etgan adabiyotdan olgan ma’lumotlar asosida ma’ruza qildi.
2 O‘quvchi muayyan mavzu yuzasidan bir nechta manbalar (turli adabiyotlar,
internet)dan ma’lumot olib, referat tayyorladi.
Ha / Yo‘q
3 O‘quvchi dunyo xalqlari raqslariga qiziqadi. U o‘nlab raqslarning
videosini tomosha qilgach, bir nechta yo‘nalishlarni uyg‘unlashtirgan Ha / Yo‘q
holda o‘z raqsini o‘ylab topdi. O‘quvchi maktabdagi tadbirda ushbu
raqsni namoyish qildi va barchani hayratda qoldirdi.

3.

1-savolning javobi: “Yo‘q”.
O‘quvchi referat yozish
uchun turli
O‘quvchi loyihani amalga oshirishda
ma’lumot
to‘plash uchun bir nechta metodlarni
manbalardan ma’lumot to‘playdi,
o‘zi tanlaydi va qo‘llaydi. bunda yangi xulosa va natijaga
erishmaydi. Loyiha ishida esa olingan
ma’lumot asosida biror bir yangilik
yaratiladi. Loyiha aniq ko‘zlangan
maqsadga erishish uchun amalga
oshiriladi.
2-savolning javobi: “Yo‘q”.
O‘quvchi referat yozish uchun turli manbalardan ma’lumot to‘playdi, bunda yangi
xulosa va natijaga erishmaydi. Loyiha ishida esa olingan ma’lumot asosida biror bir
yangilik yaratiladi. Loyiha aniq ko‘zlangan maqsadga erishish uchun amalga oshiriladi.
3-savolning javobi: “Yo‘q”.
O‘quvchi juda ko‘p ishni bajargan va muvaffaqiyatga erishgan bo‘lishiga qaramay, bu
ijodiy ishni loyiha deb atash mumkin emas, chunki uning maqsadi yo‘q. Loyiha va
yakuniy mahsulot har doim biror bir maqsadni ko‘zlagan holda amalga oshiriladi.
Diqqat! Bu trenerlar uchun

4.

Masala ishlash
Ekskursiya darsi
Yangi bilimlar olish
Amaliy mashg'ulot
Laboratoriya ishi
Amaliy ish
Loyiha ishi

5.

Loyiha ishining afzalliklari
tasavvur qilish
erkin fikrlash
mustaqillik
muammoni anglash
ijodkorlik
do‘stona munosabat
natijani bashorat qilish
Bilimlarni amalda qo‘lash
yechimning turli variantlar
ishlab chiqish
tadqiqotchilik
muammoni hal etish
kreativlik

6.

Loyiha ishini bajarish bosqichlari
1.
Maqsadni
belgilash
Rejalashtirish
Har qanday loyiha muayyan
muammoni hal qilishga qaratilgan
bo‘ladi.
O‘quvchi
o‘zining
qiziqishiga asoslanib, hal qilinishi
zarur bo‘lgan muammoni topishi
kerak. XX asrning 20-yillarida
loyihalash “muammoli metod” deb
yuritilgan
2.
O‘quvchi
loyiha
maqsadiga
erishish
uchun vazifalarni va
ularni amalga oshirish
muddatini belgilaydi.
Faoliyat
Refleksiya
3. Loyiha mahsulotini yaratish va
natijaga erishishga alohida e’tibor
qaratiladi. Unda rejalashtirish
bosqichida belgilangan ishlarni
bajarish juda muhimdir.
4. O‘quvchi maqsadga erishdimi
yoki yo‘qmi, uning o‘zi va
bajargan ishi haqida xulosa
chiqarishi muhimdir, bu esa
kelgusida
samaraliroq
ishlashga imkon yaratadi.

7.

loyiha mavzusini tanlash
muammoni aniqlash
yechish uchun reja tuzish
qiziqarli materiallar bilan boyitish
muammoni mustaqili va jodiy fikrlab hal etish

8.

Faoliyatga ko‘ra
Predmeti va mazmuniga ko‘ra
1
Tadqiqot xarakteridagi loyihalar
Bir fan sohasini qamrab olgan loyihalar
2
Amaliy xarakterdagi loyihalar
3
Rolli loyihalar
4
Izlanishga mo‘ljallangan loyihalar
1
2
Fanlararo izlanishni talab etadigan loyihalar

9.

Qatnashchilar soniga ko‘ra
1
Yakka tartibdagi loyihalar
Muddatiga ko‘ra
2
Kichik guruhlarga mo‘ljallangan loyihalar
1
Qisqa muddatli
3
Sinf yoki maktab miqyosida olib boriladigan loyihalar
2
Uzoq muddatli

10.

Loyiha ishini bajarishda rivojlanadigan ko‘nikmalar
DIRECTOR
tadqiqotchilik
mulohaza
yuritish
ijtimoiykommunikativlik
o‘zini o‘zi
boshqarish

11.

O‘qituvchi va o‘quvchining vazifalari
O‘quvchi
O‘QITUVCHI
• bunday sayohatga ko‘p marta chiqqan;
• yo‘lboshlovchi emas;
• bola bu yo‘lni mustaqil ravishda
bosib o‘tishiga ishonch hosil qilishi kerak.
O‘QUVCHI
• har bir qadamni mustaqil ravishda amalga oshiradi:
• sayohatga qayerga borishni o‘zi hal qiladi (mavzuni tanlaydi);
• marshrutni tuzadi va sumkaga narsalarni joylaydi (loyiha ustida
ishlashni rejalashtiradi), chodir quradi, olov yoqadi va tog‘ga
chiqadi (natijaga erishish uchun faoliyatlarni amalga oshiradi)

12.

O‘qituvchining vazifalari
Bunday qilmang!
loyiha ishini bajarish
jarayonida baho qo‘yish;
tayyor holdagi to‘g‘ri
javobni berish;
tanqid qilish
Urunib ko‘ring
kuzatganlaringizni xabarlar
xizmati orqali yuborish;
o‘quvchiga yo‘naltiruvchi
savollar berib, unga o‘zi
tanlagan usul va yechimlarning
kamchiliklarini ko‘rishga imkon
berish;
sababni hamkorlikda tahlil qilish

13.

Loyiha ishida yana kimlar qanday vazifalarni bajaradi?
tashqi ekspert
ichki ekspert
ota-onalar,
o‘qituvchilar,
tengdoshlar

14.

Loyiha mavzusini shakllantirish
Loyiha mavzusi mezonlari
mavzu yuzasidan ma’lumot olish
imkoniyati mavjud bo‘lishi kerak
o‘quvchiga tushunarli bo‘lishi kerak
“O‘quvchi nima maqsadda loyihani amalga
oshirmoqda?” degan savolga javob berishi kerak
muayyan savolga qaratilgan bo‘lishi kerak
mavzu o‘quvchiga qiziqarli bo‘lishi kerak

15.

Loyiha ishini bajarishda qo‘llaniladigan metod va usullar
ma’lumot olish metodlari
• kuzatish;
• tajriba;
• o‘lchash;
• taqqoslash;
• intervyu;
• tahlil qilish.
ma’lumotlarni qayd etish usullari
diagramma, grafik, sxema;
jadval;
xarita;
fotosurat, audio va video materiallar;
model va prototiplar.

16.

Loyiha mahsuloti
Loyiha mahsuloti (yakuniy mahsulot) – loyihada olingan ma’lumotlar tahlilining amaliy natijasi
kitob/she’r/qo‘shiq/ssenariy;
muammoga e’tiborni
jalb qilish uchun marketing
kampaniyasi
tajriba o‘tkazish;
veb-sayt/blog yaratish;
kiyim dizaynini yaratish;
mashq qilish uchun
dastur ishlab chiqish
interfaol xarita/
metodik qo‘llanma
bayram tadbiri ssenariysi
va hokazo.

17.

Loyiha mavzusi
Loyiha mahsuloti
Maktabda mushtlashuvlar yuzaga
kelishining sababi nimada?
“Biz - mushtlashuvlarga qarshimiz”
mavzusida esse yozish
Men qanday qilib to‘g‘ri
ovqatlanishim mumkin?
reseptlar to‘plami
Stressning organizmga ta’siri
stress haqida video
Men tug‘ilgan jannatmakon hudud
sayyohlar uchun sevimli maskan
interfaol xarita yaratish
Bilim baxt keltirar
“Bilimlar qasriga sayohat” nomli tadbir senariysi

18.

O‘quvchining
ish daftari
ishning borishini rejalashtirish
va kuzatish
loyihaga oid muhim ma’lumotlarni
saqlash
ishni davom ettirish uchun
xulosalarni, bajarilgan ishning
natijalarini yozib borish
loyihaga oid barcha ma’lumotlarni
bir joyda to‘plashga imkon beradi

19.

O‘quvchining ish daftari
chizmalar, hisob-kitoblar
o‘rin olishi mumkin
har bir qaydning sanasi
ko‘rsatilishi kerak
bola daftar dizayni va
uni to‘ldirish usulini o‘zi
tanlaydi

20.

O‘quvchining ish daftari
Muayyan turdagi faoliyat ish daftarining turli bo‘limlarida qanday aks etadi?
Rejalashtirish
Eskpertdan intervyu olish
Faoliyat
Ekspert bilan bog‘landim.
U faqatgina kelgusi
haftada men bilan suhbat
qura olishini aytdi
Refleksiya
Men notanish odamga
qo‘ng‘iroq qilishim kerak
bo‘lganida juda kuchli
hayajonlanaman

21.

Loyiha yuzasidan hisobot tayyorlash
O‘quvchilarga loyiha ishi taqdimotiga qo‘yilgan talablarni oldindan, loyiha ustida ish
boshlaganda yetkazish zarur
Hisobotda quyidagilar aks etadi:
loyiha ishining maqsadi;
maqsadga erishish jarayoni
(metodlar, ishni bajarish tartibi);
loyiha mahsuloti va loyiha natijasi;
o‘quvchining xulosasi;
foydalanilgan manbalar.

22.

Loyihaga tayyorgarlik
Muammo
Bu mavzu men uchun nima sababdan qiziqarli va
muhim hisoblanadi?
Maqsad
Men loyihani nima uchun amalga oshirmoqdaman?
Vazifalar
Men maqsadga erishish uchun nima qilishim kerak?
Metod va usullar
Men buni qanday amalga oshiraman?
Men aynan qanday ishlarni amalga oshirishim
zarur?
Mahsulot
Men loyiha ishida nimani yarataman?
Natija
Mening loyiham yakunida nima bo‘ladi?
Men nimaga erishmoqchiman?
Mening loyiham asoslari

23.

1-bosqich: loyiha
maqsadini belgilash
2-bosqich: rejalashtirish
vazifalar:
energiya tejashning jamiyat hayotidagi ahamiyatini o‘rganish
Maqsad: kundalik
hayotda energiyadan
oqilona foydalanish
usullariga boshqalarning
e’tiborini jalb qilish
Mahsulot: kundalik
hayotda energiyani
tejash bo‘yicha eslatma
energiya tejashni targ‘ib qiluvchi reklama bilan tanishish
kundalik hayotda energiyadan oqilona foydalanish usullarini
aniqlash
tadqiqot o‘tkazish va olingan ma’lumotlarni tahlil qilish
energiyani tejash usullari haqida eslatmani yaratish
bajarilgan ishni qayd etish va loyiha taqdimotini tayyorlash

24.

3-bosqich: faoliyat
O‘quvchi loyiha mavzusi doirasida
ma’lumotlarni to‘playdi
Loyiha mahsulotini tayyorlaydi
Loyiha ishining taqdimotini tayyorlaydi

25.

3-bosqich: faoliyat
Kundalik hayotda elektr energiyani tejash
energiya tejovchi
lampochkalardan
foydalaning
gaz plitasi va sovutkich
monitorning kontrastini uydan chiqayotganda
orasida masofani saqlang pasaytiring
barcha elektr jihozlarini
tok manbaidan uzing
derazani butkul
to‘sib qo‘ymang
kunduzi deraza
pardalarini oching
quvvatlantiruvchi
qurilmani tok
manbaida qoldirmang
ko‘p tarifli elektr
hisoblagichni
o‘rnating
ortiqcha suvni ko‘p qaynatmang,
oddiy choynakdan foydalaning
changyutgich
idishini tozalang
konditsionerdan foydalanganda
deraza va eshiklarni yoping

26.

4-bosqich: refleksiya
O‘quvchi quyidagi savollarga javob
berishi lozim
Loyihaning yakuniy natijasi sizga yoqdimi?
Bu loyiha ishining maqsadiga qanchalik mos keladi?
Qanday faoliyat natijasi samarasiz bo‘ldi? Nima uchun?
Agar hammasini qaytadan boshlasangiz, nimani
o‘zgartirgan bo‘lar edingiz?
Nima uchun?

27.

O‘quvchining loyiha ishini baholash mezonlari
Maqsad va vazifalar:
mustaqil ravishda shakllantirilgan bo‘lsa – 2 ball;
bevosita o‘qituvchi ko‘rsatmasiga asosan
shakllantirilgan bo‘lsa – 1 ball;
umuman shakllantirilmagan bo‘lsa – 0 ball.
Loyihani rejalashtirish:
reja belgilangan vazifalarga muvofiq
tuzilgan bo‘lsa – 2 ball;
reja va vazifalar qisman mos kelsa – 1 ball;
reja va vazifalar mos kelmasa – 0 ball.
Taqdimotchining
shaxsiy xislatlari va
savollarga javob berishi,
taqdimotning sifati quyidagi talablarga
Ma’lumot bilan ishlash:
ma’lumotlar loyihaning mazmuniga mos
kelsa – 2 ball;
qisman mos kelsa – 1 ball;
mavzuga mos kelmasa – 0 ball.
javob bersa, 2 ball qo‘yiladi:
loyiha ishi natijalari to‘liq, aniq va lo‘nda taqdim etilsa;
dalillarga asoslangan holda savollarga javob berilsa;
xulq-atvor qoidalari va nutq madaniyatiga rioya
qilinsa.

28.

11
SHAMOL VA SUV GENERATORI
YASASH

29.

11
QUYOSH PECHI YASASH

30.

11
PERISKOP YASASH

31.

10
GERON FAVVORASINI YASASH

32.

10
PNEVMATIK MEXANIZM YASASH

33.

TEXNIKANING O'RTA ASRLAR TARIXIDA RIVOJLANISHINI O'RGANIB KUCHDAN
MAKSIMAL YUTUQ
BERUVCHI MEXANIZM YARATISH VA HOZIRGI VAQTDA
YARATILGAN SUPERMASHINALAR BILAN TAQQOSLASH.
7-SINF
FIZIKA@MATEMATIKA@TARIX@RUS TILI

34.

O‘quvchining loyiha ishini baholash mezonlari
Maqsad va vazifalar:
mustaqil ravishda shakllantirilgan bo‘lsa –
2 ball;
bevosita
o‘qituvchining
ko‘rsatmasiga
asosan
shakllantirilgan bo‘lsa – 1 ball;
umuman shakllantirilmagan bo‘lsa – 0 ball.
Ma’lumot bilan ishlash:
ma’lumotlar loyihaning mazmuniga
mos kelsa – 2 ball;
qisman mos kelsa – 1 ball;
mavzuga mos kelmasa – 0 ball.
Loyihani rejalashtirish:
reja belgilangan vazifalarga muvofiq
tuzilgan bo‘lsa – 2 ball;
reja va vazifalar qisman mos kelsa – 1 ball;
reja va vazifalar mos kelmasa – 0 ball.
Taqdimotchining shaxsiy xislatlari va savollarga javob berishi
taqdimotning sifati quyidagi talablarga javob bersa, 2 ball qo‘yiladi:
loyiha ishi natijalari to‘liq, aniq va lo‘nda taqdim etilsa;
dalillarga asoslangan holda savollarga javob berilsa;
xulq-atvor qoidalari va nutq madaniyatiga rioya
qilinsa.