Программа развития школы «Старт к успеху»

1.

Программа Разв ития
Школ ы «Старт к
Успех у »

2.

Обоснование Разработки
П рограм м ы
1
3
Конституция РФ
2
Ф едеральны е Законы
Конституция РФ
Федеральные законы о
гарантирует право на
образовании и правах
образование, а программа
ребенка устанавливают
обеспечивает его
рамки для реализации
реализацию.
программы.
Н ациональны е
С тратегии
4
Локальны е Д окум енты
Национальный проект
Устав школы и другие
«Образование» и другие
локальные документы
стратегические документы
обеспечивают реализацию
определяют цели и задачи
программы на уровне
программы.
школы.

3.

П аспорт П рограм м ы
Название Программы
«Старт к Успеху»
Разработчики
Дирекция, педагогический
коллектив, психологопедагогическая служба
школы.
Исполнители
Директор школы,
заместитель директора,
педагогический
коллектив, обучающиеся,
родители, социальные
Цель
партнеры.
Развитие личностного
потенциала обучающихся.

4.

Разработчики и И сполнители П рограм м ы
Цель Программ ы :
Разработчики
Дирекция, педагогический коллектив,
психолого-педагогическая служба школы.
Развитие личностного потенциала
обучающихся через сотрудничество,
сотворчество и успешную учебу
И сполнители
Директор, заместитель директора,
педагогический коллектив, обучающиеся,
родители, социальные партнеры.

5.

Задачи П рограм м ы
Материально-технического
обеспечения
Образовательны е
• формирование ключевых компетенций;
• индивидуализация обучения;
• использование ИКТ;
обеспечение безопасности и здоровья
учащихся.
• разработка и реализация плана
финансовой поддержки и материального
обеспечения программы развития;
• создание необходимой материальнотехнической базы, обеспечивающей
качество общего и дополнительного
образования.
Кадрового Обеспечения
• разработка системы нормативов;
укомплектованность кадрами;
• взаимодействие с учреждениями
дополнительного образования;
• использование инновационного опыта;
проведение мониторинговых
исследований.
Управления
• разработка и реализация концепции
эффективного управления всеми
• образовательными структурами и
персоналом, включенным в реализацию
программы развития;
• организация и проведение курсов
подготовки и переподготовки, учебных
семинаров, конференций;
• совершенствование организации
ученического самоуправления.

6.

П риоритетны е Н аправления
Ш кола П атриотизм а
1
Развитие патриотического
воспитания, формирование
гражданской позиции.
Ш кола П едагогического
Мастерства
2
Цифровая Ш кола
3
Повышение
профессионального
мастерства педагогов,
внедрение инновационных
методик.
Интеграция цифровых
технологий в
образовательный процесс,
развитие цифровых
компетенций учащихся.

7.

С роки и Ф инансирование
1
П ервы й Этап
Январь - май 2024 года. Аналитико-диагностический этап.
2
Второй Этап
2024-2026 гг. Экспериментально-внедренческий этап.
3
Третий Этап
2026-2027 гг. Промежуточный контроль и коррекция.
4
Четверты й Этап
2027-2028 гг. Полная реализация.

8.

Ож идаем ы е Результаты
Образовательная Среда
П ривлекательны й И м идж
Создание единого ценностно-
Создание привлекательного
целевого поля для всех
образа школы,
участников образовательного
подтвержденного результатами
процесса.
ОГЭ, олимпиад, учебного
процесса.
Образовательны е
Д остиж ения
Рейтинговая О ценка
Устойчивая рейтинговая
Рост образовательных и
оценка деятельности школы в
творческих достижений
системе образования.
учащихся.

9.

С истем а Контроля
П едагогический Совет
Контроль исполнения Программы развития.
Совет Ш колы
Контроль исполнения Программы развития.
Дирекция Ш колы
Контроль исполнения Программы развития.

10.

Анализ внеш ней среды и социального
заказа
Д ем ография
Село Чермен насчитывает около 10 000 жителей. Школа рассчитана на 340 учеников.
Располож ение
Село находится в 12 км от Владикавказа. Многие родители работают в городе.
С оциальная структура
В селе есть колхозы, магазины, воинская часть, другие школы и детские сады.

11.

Контингент, с которы м приходится работать
общеобразовательному учреждению
№
1
2
4
6
7
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Категория
Количество обучающихся
Количество полных семей
Количество неполных семей
Количество детей, живущих только с отцом
Количество детей, живущих только с матерью
Количество многодетных семей
Количество малообеспеченных детей
Количество опекаемых детей
Количество учащихся, состоящих на
внутришкольном учете
Количество учащихся, состоящих на учете в
ИПДН
Количество детей - инвалидов
Количество учащихся, обучающихся на дому
- из них - детей - инвалидов
Количество родителей, имеющих среднее
образование
Количество родителей, имеющих среднее
специальное образование
Количество родителей, имеющих высшее
Количество
72
40
4
0
4
14
14
0
0
0
0
0
0
23
4
19

12.

Анализ педагогического состава МБОУ «ООШ №1 с.Чермен»
Педагогический коллектив
Количество педагогов с вы сш ей
квалификационной категорией
Количество педагогов с первой
квалификационной категорией
Количество педагогов на соответствие
заминаемой должности
18
5
6
7
Анализ возрастного ценза педагогических
работников
МБОУ«ООШ №1 с.Черм ен»
До 35 лет
35-45 лет
45-55 лет
> 55
4
3
4
8

13.

Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Оценка перспектив развития образовательной организации
образовательной организации
в соответствии с изменениями внешнего окружения
Сильны е стороны
Слабые стороны
Внешние возможности
Внешние угрозы
1 Наличие в профессиональной команды
1 Недостаточная мотивация у
педагогического коллектива
2.Возрастной состав коллектива
1 Сетевое взаимодействие
1. Нехватка кадровых и финансовых
2 Открытие профильного
ресурсов
класса
2.Слабое владение в семьях иностранцев
русским языком
4 Работа с одаренными детьми
5 Отсутствие результатов на ВсОШ на
муниципальном и региональном этапа
3 Привлечение партнеров
4 Привлечение родителей в
воспитательный процесс
2 Педагогический состав регулярно
посещает курсы повы ш ения квалификации
3 Вы сокий процент
вы пускников
поступающих в колледжи на
бюджетны е места а потом
поступают в ВУЗ
5.Наличие современной МТБ

14.

Пять слагаемых успеха
Комплексное
образование
Единство и
преемственность
Социализация и
поддержка
Расширение
возможностей
Программа фокусируется на
Педагогический процесс основан на
Программа обеспечивает создание
Программа предоставляет
гармоничном сочетании общего
целостности, единстве и
условий для успешной социализации
возможности для расширения
образования и профессиональной
преемственности на всех этапах
учащихся, особенно для тех, кто
общеобразовательной и
ориентации, подготавливая
обучения, создавая единую систему,
проживает в сложных социальных
предпрофессиональной подготовки,
выпускников к трудовой деятельности
которая обеспечивает плавный
условиях.
включая динамику спроса на
или продолжению обучения в
переход учащихся от начальной
специализированных учебных
школы до старших классов.
заведениях.
профессии в современном мире.

15.

Работа осуществляться через:
школьный театр
дополнительное образование
школьный музей
Работа осуществляться по направлениям:
духовно-нравственное
культурно-историческое
гражданско-правовое
патриотическое
социальное
Планируемы е результаты :
развитие языковой культуры
знание истории народа, его обычаев,
традиций
формирование способности нести
личную ответственность за судьбу своей семьи, села, региона, Родины
активное проявление гражданской
инициативы
2.Ш кола педагогического мастерства
методические встречи
обучающие тренинги
психологические тренинги
участие в профессиональных
конкурсах
курсы повышения квалификации
профессиональные ассоциации
получение дополнительного
образования
«Молодой профессионал»
«Современны й учитель»
80% прохождения курсовой подготовки педагогами по инновационным
технологиям
3.Цифровая школа
Посмотри отсюда вниз
Работа осуществляется по направлениям:
Работа осуществляется через:
Планируемые результаты:
электронная библиотека
живой учебник
использование РЭШ
виртуальный класс
дистанционная школа
умение работать с большим объёмом
информации
активное участие в проектной
деятельности с выходом на научнопрактические конференции
4.Заботливая школа
организация
психологического
сопровождения педагогов,
обучающихся, родителей
развитие психологопедагогической компетентности
(психологической культуры)
учащихся, родителей, педагогов
обеспечение преемственности
в психологическом
сопровождении формирования
УУД у учащихся младшего
школьного
основной школы
возраста и учащихся
сопровождение в условиях
основной школы: адаптация
к новым условиям обучения
основной школы
сопровождение в условиях
основной школы: адаптация
к новым условиям обучения
«Загляни в себя!
(психологическое сопровождение
учащихся)
«Мы вместе!»
(Ш кола и семья – партнёры )
установление отношений
взаимоуважения и доверия между
участниками образовательного
процесса
повышение качества образования
комфортная зона обучения для
обучающихся
создание комфортных условий для
работы педагогов
Риски, связанны е с реализацией Программ ы
Риски
Страхование рисков
Снижение количества обучающихся
Трудности с укомплектованием штата сотрудников
слаженность и чёткость работы дирекции школы
Создание комфортных условий для работы педагогов

16.

Этапы реализации программы
Первый этап
Второй этап
Аналитическая и диагностическая работа.
Реализация программы «Старт к успеху».
Разработка текста Программы. Утверждение
Разработка и внедрение ведущих целевых
Программы развития школы.
программ и проектов.
Третий этап
Четвертый этап
Отслеживание и корректировка результатов.
Подведение итогов реализации программы
Апробация и экспертная оценка
«Старт к успеху». Распространение опыта
информационного обеспечения.
работы. Разработка нового стратегического
плана развития школы.

17.

Оценка эффект ивност и реализации прог раммы
Успешность программы развития школы будет оцениваться по достижению конкретных показателей, которые определены как основные ожидаемые результаты.
Повы шение качества образования
1
Увеличение доли выпускников, поступающих в престижные учебные заведения
Развитие учеников
2
3
Формирование навыков самостоятельного решения проблем и адаптации к изменениям
Создание профессиональной команды
Повышение квалификации педагогов, развитие творческого потенциала
Эффективное управл ение
4
Создание системы, основанной на принципах государственно-общественного управления
Современная инф раструкт ура
5
Обновление материально-технической базы, создание комфортной среды для обучения

18.

Оценка эффективности программы
Критерии эффективности
Ключевые показатели
Для оценки эффективности программы развития школы будут
Программа должна быть согласована с основными направлениями и
использоваться критерии социально-педагогического,
приоритетами развития системы образования.
образовательного и психолого-педагогического характера.
Оцениваться будет рост личностных достижений всех участников
Важно, чтобы процесс развития школы соответствовал этим
образовательного процесса, материально-технического обеспечения,
критериям, обеспечивая соответствие образовательных результатов
и влияние на развитие образовательного пространства села.
требованиям ФГОС.

19.

Ожидаемы е результаты
1
3
Управление
2
Инф раструкт ура
Школа получит современную систему
Школа обновит инфраструктуру и
управления, основанную на законах и
организацию учебного процесса, учебные
тенденциях. Будет обновлена нормативно-
кабинеты будут оснащены в соответствии с
правовая база.
требованиями ФГОС.
Педаг ог ический коллектив
4
Образовательны й процесс
Все педагоги и руководители пройдут
Школа предоставит внеурочную
повышение квалификации по
деятельность для всех учеников,
современным методикам и работе с
школьники будут участвовать в
мультимедийным оборудованием.
исследовательской и проектной работе.

20.

С истема мер по миним изации рисков реализации Програм м ы
Виды рисков
Пути миним изации рисков
Норм ативно-правовы е риски
Регулярный анализ нормативно-правовой базы школы на предмет ее
Неполнота отдельны х нормативно-правовы х документов, не
предусмотренны х на мом ент разработки и начало внедрения
актуальности, полноты, соответствия решаемым задачам
Программ ы
Финансово-экономические риски
Своевременное планирование бюджета школы по реализации
Нестабильность и недостаточность бюджетного финансирования
программных мероприятий, внесение корректив с учетом реализации
новых направлений и программ, а также инфляционных процессов
Систематическая работа по расширению партнерства, по выявлению
дополнительных средств финансирования
Социально-психологические риски (или риски человеческого фактора)
Систематическая работа по обновлению внутриучрежденческой
Недостаточность профессиональной инициативы и компетентности
у отдельны х педагогов по реализации углубленны х программ и
системы повышения квалификации
образовательны х технологий
Разработка и использование эффективной системы мотивации
Неготовность отдельны х педагогов вы страивать партнерские
включения педагогов в инновационные процессы
отношения с другими субъектами образовательного процесса,
Психолого-педагогическое и методическое сопровождение педагогов
партнерами социума
с недостаточной коммуникативной компетентностью
Ресурсно-технологические риски
Систематический анализ достаточности ресурсной базы для
Неполнота ресурсной базы для реализации новы х направлений
и отдельны х программ и мероприятий Программ ы
реализации всех компонентов Программы

21.

Механизм управления реализацией
програм м ы развития
1
П роблем ны е творческие группы
Для каждого направления программы будут созданы творческие группы,
ответственные за его реализацию. Группы составлены из учителей, родителей,
учеников, которые вместе будут решать проблемы и искать пути развития.
2
Ф ункция общ ей координации
Педагогический совет школы будет координировать реализацию программы. Он будет
отслеживать прогресс, решать возникающие проблемы и вносить коррективы по мере
необходимости.
3
Оценка эффективности програм м ы
Педагогический совет будет регулярно оценивать эффективность программы. Оценка
будет проводиться на основе показателей, которые были определены в начале.