Метапредметные технологии обучения смысловому чтению

1. Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные

программы «Школа-интернат № 6»
г. Хабаровск
Тема:
“Метапредметные технологии
обучения смысловому
чтению”
1

2. Цель - научить максимально точно и полно понимать содержание текста, улавливать все детали и практически осмысливать

извлеченную информацию.
2

3. Процесс чтения состоит из трех фаз.

Восприятие
текста,
раскрытие его
содержания и
смысла,
своеобразная
расшифровка,
когда из
отдельных
слов, фраз,
предложений
складывается
общее
содержание
Создание
собственного
нового смысла,
то есть
присвоение
добытых новых
Знаний как
собственных
в результате
размышления.
Извлечение
смысла,
объяснение
найденных
фактов с
помощью
Привлечения
имеющихся
знаний,
интерпретация
текста.
3

4. Работа со словарём:

Глаголы
Существительные
Словосочетания
подогрейте
тесто
чайная ложка
добавьте
пласт
столовая ложка
оставьте
миска
ванильный сахар
вспенились
дрожжи
растопленное сливочное
масло
насыпьте
скалка
взбитое яйцо
перемешайте
форма
дешёвый магазин
замесите
варенье
срок годности
выложите
духовка
раскатайте
акция
смажьте
скидка
выпекайте
экономия
достаньте
продукты
охладите
ИНГРЕДИЕНТЫ
4

5. Приемы по формированию смыслового чтения на коррекционных занятиях учителя-логопеда и учителя-дефектолога.

- Пиктограммы
- Опорные слова
- Графическая модель
- Прием выделения (маркировки) текста
- Прием постановки вопросов
- Пересказ по кругу
- Приём восстановления текста

6. Тип урока: урок методологической направленности.

Тип урока: урок методологической
направленности.
Цель урока: максимально точно и полно
понять содержание текста, уловить все
детали и практически осмыслить
извлеченную информацию.
Задача урока: Совершенствовать навыки
смыслового чтения у учащихся в рамках темы
«Решение задач».
Педтехнология: практикоориентированная
Планируемые результаты:
6

7. Планируемые результаты: 

Планируемые результаты:
Личностные: развивать умение слушать; ясно, точно,
грамотно излагать свои мысли в устной и письменной
речи; развивать креативность мышления, инициативу,
находчивость, активность при решении
математических задач практического содержания.
развивать умения понимать и использовать
математические средства наглядности (таблицы),
понимать сущность алгоритмических предписаний,
формировать умение работать в группах.
Предметные: умение работать с математическим
текстом (анализировать, извлекать необходимую
информацию)
7

8.

Таблица 2
Задание 2
Вы решили приготовить
пирог. Что нужно сделать
для решения этой задачи?
Обсудите в группе и
выскажите предложения.
Запишите этапы решения
задачи во втором столбце
данной таблицы
1. _______________________________________
2. ________________________________________
3. _______________________________________
4. _______________________________________
5. ______________________________________
8

9. Таблица 1

Приготовьте тесто. Для этого слегка подогрейте 200 миллилитров молока.
Добавьте столовую ложку сахара и 8 грамм дрожжей. Оставьте массу на
10минут, чтобы дрожжи вспенились. Добавьте ванильный сахар 5 грамм,
еще 5 столовых ложек сахара, 1 чайную ложку соли и 60 грамм
растопленного сливочного масла. Насыпьте муки в 7 раз больше, чем масла
и тщательно перемешайте. Замесите мягкое тесто. Выложите тесто на стол
и раскатайте в пласт. Выложите пласт в форму для запекания. Сверху
выложите варенье. Смажьте пирог взбитым яйцом. Выпекайте пирог при
температуре 180 градусов 45 минут. Готовый пирог достаньте из духовки,
охладите и подавайте к чаю. Приятного чаепития!
ИНГРЕДИЕНТЫ
НАЧИНКА
9

10.

Таблица 3
Задание 3
Прочитайте рецепт. Составьте список продуктов и
запишите необходимое количество. Обсудите и проверьте
результаты вычислений
Продукты
По рецепту (масса, кол-во)
1.___________
2.___________
3.___________
4.___________
5.___________
6.___________
7.___________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
10

11.

Таблица 4
Задание 4
Стоимость
покупки:
Просмотрите прайс-листы
Магазин «Амбар»
магазинов. Рассчитайте
стоимость покупки всех
необходимых продуктов для
приготовления пирога и
выберите магазин, в котором
покупка продуктов обойдется
Магазин «Самбери»
дешевле. Обсудите и проверьте
______________________________
результаты выбора магазина
11

12. Цель данного задания

воспитание ответственности и нравственного поведения в области финансов;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
элементарных вопросов в области финансов.
Результаты:
Личностные
развитие самостоятельности и осознания личной ответственности за свои поступки;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и
реальных экономических ситуациях.
Метапредметные
познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления
информации;
овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к
известным понятиям;
регулятивные:
составление простых планов с помощью учителя;
понимание цели своих действий;
проявление познавательной и творческой инициативы;
адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;
коммуникативные:
умение слушать собеседника и вести диалог;
12

13.

Таблица 5
Чтобы приготовить торт,
нужно:
• Смешать ингредиенты
Задание 5
Прочитайте еще раз • Замесить тесто
рецепт и пронумеруйте
• Раскатать тесто
этапы приготовления
торта во втором столбце. • Выложить начинку
• Поставить в духовку
13

14.

Рефлексия
Дети, которые отсутствовали на уроке приготовили пирог по данному видео.
14

15. Вывод

Технологии развития продуктивного
чтения способствуют умению работать с
информацией и не только вдумчиво
читать, но и быть активным слушателем.
Учащиеся учатся анализировать,
применять данную информацию,
соотносить новые знания с уже
имеющимися представлениями.
15