Наука как система знания и форма познавательной деятельности. Виды и этапы научно-исследовательской работы (Лекция 1)

1. Методология научных исследований

Лекция 1
Наука как система знания и форма познавательной деятельности
Виды и этапы научно-исследовательской работы

2. План:

Наука и научное мировоззрение
2. Научное исследование
3. Основные понятия научно-исследовательской работы
4. Виды научных исследований
1.
Фундаментальные
2. Поисковые
3. Прикладные
1.
Особенности научной литературы
6. Этапы проведения научных исследований
5.
Выбор темы исследования
2. Сбор научной информации
1.

3.

Что почитать?
• Шкляр, М.Ф. Основы научных исследований : учебное
пособие / М. Ф. Шкляр.- 5-е изд. - Москва : Дашков и К, 2014.
- 244 с.
• Давыдова, О.К. Методология научных исследований: учебное
пособие / О.К. Давыдова. - Оренбург: ОГУ, 2024. - 111 с.
• Письменные работы научного стиля: учебное пособие / Л.Н.
Авдонина, Т.В. Гусева. - М.: Форум: НИЦ Инфра-М, 2012. - 72
с. Режим доступа:
http://znanium.com/bookread2.php?book=327992

4. Что еще почитать?

• 1. Добреньков В., Осипова Н. Методология и методы научной работы. М.: КДУ, 2012.
• 2. Кузьменко, Г. Н. Философия и методология науки : учебник для магистратуры / Г. Н. Кузьменко,
Г. П. Отюцкий. — М. : Издательство Юрайт, 2014. — 450 с.
• 3. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М.: Либроком, 2015.
• 4. Болдин, А.П. Основы научных исследований: учебник для студ. Учреждений высш. проф.
образования / А.П. Болдин, В.А. Максимов.М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 336 с.
• 5. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология: словарь системы основных понятий. М.: Либроком,
2015.
• 6. Пивоев, В. М. Философия и методология науки: учебное пособие для магистров и аспирантов /
В. М. Пивоев. ― Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2013. ― 320 с.
• 7. Платонова С.И. История, логика и методология науки. Курс лекций. - Ижевск : ФГБОУ ВПО
Ижевская ГСХА, 2015 - 169 с.

5. Что посмотреть?

• https://stepik.org/course/10524/ «Stepik», Курс МООК: «Как писать
научные статьи»;
• http://project.lektorium.tv/tutor «Лекториум», Курс МООК: «Как стать
наставником проектов»;
• https://www.lektorium.tv/mooc2/26362 «Лекториум», Курс МООК:
«Методология диссертационного
исследования»;
• https://www.coursera.org/learn/nauchnotexnicheski-text - «Coursera», Курс МООК
«Создание научно-технического текста».

6. Что еще посмотреть?

Видеолекция К.Воронцова «Разведочный информационный поиск и тематическое моделирование»
https://www.youtube.com/watch?v=Jtl6qR35KI4
Видеолекция Д.Константинова «Поиск научной информации» https://www.youtube.com/watch?v=ycmlIbZwV4
Видеолекция Е.Тийса «Как найти статьи о том, как найти статьи?»
https://www.youtube.com/watch?v=stulviM6MAw Презентация в формате pdf доступна по
адресу http://www.bionet.nsc.ru/asp/?page_id=86
Видеолекция П.Бородина «Как сделать хороший научный доклад»
https://www.youtube.com/watch?v=fjWeKQ-JVwI
Видеолекция В.Скопинского «Как написать научную статью»
https://www.youtube.com/watch?v=efNJY3Ksdb8
Видеолекция «Как написать научную статью: пять малых шагов на пути к большой цели»
https://www.youtube.com/watch?v=FyYI4XB4s_g

7. Понятие науки

• Наука (образовано от общеславянского слова: укъ — учение)
• - специальная сфера человеческой деятельности, в ходе
которой создаются знания об окружающем мире, его
закономерностях
- это физика, химия, биология, математика и другие дисциплины

8. Истоки науки

Наука возникла в VI в.до н. э. в Древней Греции
Наука разрушила мифологическое мировоззрение
Процесс формирования науки в социальный институт начался в XVII-XVIII вв. –
возникли первые научные общества и академии,
начинается издание научных журналов
В к. XIX – XX вв. возникают новые формы организации науки: крупные научные
лаборатории, институты, исследовательские центры
Наука становится все более дробной, появляется все больше научных дисциплин
(около 10 000 дисциплин), но в то же время возникают и междисциплинарные
исследования (интеграция наук)

9. — Степин В.С.

“
• НАУКА - особый вид познавательной
деятельности, направленной на
• выработку объективных, предметных,
обоснованных и системно
организованных знаний о мире
— Степин В.С.
”

10. Определения

• Формой существования и развития науки является научное исследование. В Федеральном законе
закона РФ от 23 августа 1996 г. «О науке и государственной научно-технической политике» научноисследовательская деятельность определена как деятельность, направленная на получение и
применение новых знаний.
• Научное исследование — это изучение закономерностей развития явлений объективного мира и их
объяснение.
• Цель научного исследования — определение конкретного объекта и всестороннее, достоверное
изучение его структуры, характеристик, связей на основе разработанных в науке принципов и методов
познания, а также получение полезных для деятельности человека результатов, внедрение в
производство с дальнейшим эффектом.
• Объектами научного исследования в области физики и биологии являются материальная системы, а
предметом – структура системы, взаимодействие ее элементов, различные свойства, закономерности
развития.
• Результаты научных исследований оцениваются тем выше, чем выше научность сделанных выводов и
обобщений, чем достовернее они и эффективнее. Они должны создавать основу для новых научных
разработок. Одним из важнейших требований, предъявляемых к научному исследованию, является
научное обобщение, которое позволит установить зависимость и связь между изучаемыми явлениями
и процессами и сделать научные выводы. Чем глубже выводы, тем выше научный уровень
исследования.

11. Определения

• Метод (от греческого - путь к чему-либо) - в самом общем случае означает
средство достижения цели, способ исследования явления, определяющий
планомерный подход к их научному познанию и установлению истины
• Научный метод – это способ познания явлений действительности в их
взаимосвязи и развитии, способ достижения поставленных целей и задач
исследования и отвечает на вопрос: «Как познавать?»
• Методика исследования – это система правил использования методов,
приемов и способов для проведения какого-либо исследования

12. Классификация наук

В настоящее время в зависимости от сферы, предмета и метода
познания различают:
- О природе – естественные;
- Об обществе и месте человека в нем – социально-гуманитарные
- Основанные на математике — точные науки
В зависимости от связи с практикой науки бывают
фундаментальными и прикладными

13. Виды научно-исследовательских работ

Виды исследований
Результаты исследований
Фундаментальные
НИР
Расширение теоретических знаний. Получение новых научных данных о процессах, явлениях,
закономерностях, существующих в исследуемой области; научные основы, методы и принципы
исследований
Поисковые
НИР
Увеличение объема знаний для более глубокого понимания изучаемого предмета. Разработка
прогнозов развития науки и техники; открытие путей применения новых явлений и
закономерностей
Прикладные
НИР
Разрешение конкретных научных проблем для создания новых изделий. Получение
рекомендаций, инструкций, расчетно-технических материалов, методик. Определение
возможности проведения опытно-конструкторских работ по тематике НИР

14. Особенности фундаментальных НИР

• Фундаментальные исследования – это исследования, способствующие
открытию законов природы, пониманию взаимосвязи и взаимодействия
между явлениями и объектами реальной действительности
• Движимы любопытством и стремлением к знаниям ради знаний
• Выраженный индивидуальный характер труда, большая зависимость
результатов работы от индивидуальных склонностей и способностей ученых
• Высокая степень неопределенности содержания научного поиска, а также
непредсказуемости конечных результатов этого поиска, исследования
ведутся на границе известного и неизвестного, обладают наибольшей
степенью неопределенности
• Результаты, имеют огромное общенаучное и общегосударственное значение

15. Особенности поисковых НИР

• Поисковые исследования – это базовые исследования,
результаты которых могут быть применены в реальной
экономике в течение 10-20 лет
• Внедрение таких результатов может происходить как в виде
отдельных устройств, так и в составе сложных технологий
• Сегодня к поисковым направлениям можно отнести открытие
графена и исследования в области метаматериалов – сред с
отрицательным коэффициентом преломления

16. Особенности прикладных НИР

• Прикладные исследования ориентированы на использование
научных знаний для решения конкретных задач и практических
проблем в реальном мире
• В этом контексте успех определяется не только достижением истины,
но и уровнем удовлетворения социальных потребностей
• Обычно фундаментальные науки развиваются быстрее прикладных,
создавая теоретическую основу для их применения. В современных
условиях прикладные науки составляют до 80-90% всех научных
исследований и финансирования, в то время как доля
фундаментальной науки остается относительно небольшой

17. Наука и псевдонаука

•Проблема проведения границ между наукой и псевдонаукой имеет важное
значение:
•Пример 1: Теория Коперника была запрещена католической церковью в 1616 году
как псевдонаучная. Она была исключена из Индекса запрещённых книг в 1820 году,
когда церковь сочла её согласующейся с фактами, и она стала считаться научной.
•Пример 2: Центральный комитет КПСС в 1949 году объявил генетику Менделя
псевдонаукой; её защитники, такие как академик Вавилов, были уничтожены в
концлагерях; после убийства Вавилова генетика была реабилитирована; однако
сохранилось право Партии решать, что является публикуемой наукой, а что —
преследуемой псевдонаукой.
•Проблема проведения границы между наукой и псевдонаукой имеет серьезные
этические и политические последствия

18. Методика работы с источниками информации

• Документ (от латинского слова documentum свидетельство) – информация, зафиксированная
специальным образом на материальном носителе,
снабженная реквизитами, позволяющими
идентифицировать документ в процессе его
обработки, поиска, использования и хранения.
• В широком смысле документ служит средством
закрепления и передачи информации

19. Виды документов

•Опубликованные
документы
•Неопубликованные
документы
•– это документы, прошедшие редакционноиздательскую обработку: книги, брошюры,
монографии, сборники, тезисы докладов,
периодические и продолжающиеся издания,
патенты и авторские свидетельства,
авторефераты диссертаций. Они
предназначены для широкого
распространения и тиражируются
типографским или каким-либо иным способом
•– это документы, существующие на
правах рукописи: отчеты о научноисследовательских работах,
диссертации. Не рассчитаны на широкое
распространение

20. Хранилища научной информации

РГБ
ГПНТБ
ИНИОН
ВИНИТИ
Российская
государствен
ная
библиотека
Государственная
публичная
научнотехническая
библиотека
Институт
научной
информации
по
общественн
ым наукам
Всероссийский
институт
научной и
технической
информации

21.

Научная литература
Первые научные произведения создавались в различных жанрах: в виде трактатов,
рассуждений, поучений, диалогов, путешествий, жизнеописаний и даже в стихотворных
формах.
В настоящее время формы научной литературы стандартизованы и включают
монографии,
обзоры,
статьи,
доклады,
рецензии,
биографические, географические и др. описания (очерки),
краткие сообщения,
авторефераты,
рефераты,
тезисы докладов и сообщений,
а также и непубликуемые — отчёты о научно-исследовательских работах, диссертации.

22.

Научная литература
В России аттестацию научной литературы проводит ВАК (Высшая
аттестационная комиссия). В числе основных требований к
изданию научной литературы — обязательное её рецензирование.
Процесс рецензирования призван исключить публикации в рамках
научной литературы тех материалов, которые содержат
грубые методологические ошибки или прямые фальсификации

23. Этапы НИР и состав работ в них

Этапы НИР
Постановка проблемы
Выбор
исследования
Состав работ
Анализ результатов фундаментальных и поисковых исследований
направления Сбор и изучение научно-технической информации
Составление аналитического обзора
Формулирование и обоснование направлений решения задач и их сравнительная оценка
Разработка общей методики проведения исследований
Составление промежуточного отчета
Разработка рабочих гипотез, построение моделей объекта исследований, обоснование допущений
Разработка методики экспериментальных исследований, подготовка моделей (макетов,
экспериментальных образцов), а также испытательного оборудования
Теоретические
и
Проведение экспериментов, обработка полученных данных
экспериментальные
Cопоставление результатов эксперимента с теоретическими исследованиями
исследования
Корректировка теоретических моделей объекта
Проведение при необходимости дополнительных экспериментов
Составление промежуточного отчета
Сбор, обобщение и оценка Обобщение результатов предыдущих этапов работ
Оценка полноты решения задач
результатов исследований
Разработка рекомендаций по дальнейшим исследованиям и проведению опытно-конструкторских
работ
Составление итогового отчета
Приемка НИР комиссией

24. Выбор темы исследований

• Тема научного исследования является составной частью проблемы. В результате
исследования по теме получают ответы на определенный круг научных вопросов,
охватывающих часть проблемы
• Проблема (problem - затруднение) – это совокупность сложных теоретических и
практических задач, решения которых назрели в обществе. Проблема возникает
тогда, когда человеческая практика встречает затруднения или даже наталкивается
на «невозможность» в достижении цели. Проблема может быть глобальной,
национальной, региональной, отраслевой, межотраслевой, что зависит от
масштаба возникающих задач
• Под научными вопросами обычно понимают мелкие научные задачи, относящиеся
к конкретной теме научного исследования. Выбор направления, проблемы, темы
научного исследования и постановка научных вопросов является чрезвычайно
ответственной задачей.
• Направление исследования часто определяется спецификой научного учреждения,
отрасли науки, в которых работает исследователь. Поэтому выбор научного
направления часто сводится к выбору отрасли науки, в которой он желает работать.

25. Требования, предъявляемые к теме исследования

• Каждая тема исследования должна отвечать следующим
требованиям:
• быть актуальной (актуальность - важность, необходимость скорейшего
разрешения, не существует универсального критерия для оценки степени
актуальности);
• иметь научную новизну (т.е. должна вносить вклад в науку);
• иметь практическую значимость;
• быть экономически эффективной.

26. Сбор научной информации и составление аналитического обзора

• Знакомство с полученной ранее информацией может идти разными путями:
• участие в конференциях и симпозиумах,
• командировки в различные организации,
• личные контакты
• знакомство со специальной литературой (!)
• Чтение научной литературы преследует задачу не ответа на вопросы исследователя, а формирование этих вопросов
• Поиск научной информации начинается с составления списка источников, которые могут содержать необходимую
информацию:
• книги,
• статьи,
• отчеты,
• диссертации и другие материалы
• Важно использовать разнообразные источники, чтобы получить наиболее полную и объективную информацию
• Вся информация, собранная по конкретному вопросу, требует тщательного анализа, классификации и систематизации.
• Важно придерживаться принципа преемственности. Без учета предыдущих исследований и достижений невозможно
формулировать новые задачи.

27. Разработка общей схемы исследований

• Каждое научное исследование требует четко разработанного плана, который служит основой для его реализации
• Особенно важно это для студентов-дипломников, которые впервые сталкиваются с задачей написания серьезного
научного труда

28. Вопросы для самопроверки:

1. Что отличает науку как вид познавательной деятельности от других видов
познания?
2. Что означает понятие «документ»? Какова типология
опубликованных/неопубликованных документов?
3. Перечислите виды научных/учебных/периодических изданий
4. Перечислите российские хранилища научной информации и основные виды
научных публикаций
5. Охарактеризуйте понятие «научное исследование»: цель, задачи, объект и
предмет
6. Приведите классификацию научных исследований
7. Опишите понятия «фундаментальные исследования» и «прикладные
исследования»

29. Домашнее задание:

• 1. Тема вашей НИР, ее вариации и основные вопросы, ключевые
слова на русском и английском (не менее 10)
• 2. Сбор информации по теме НИР (не менее 10 статей)
• 3. Разработка общей схемы исследований (формат А4)

30. Спасибо за пару!