6_mavzu

1.

Grammatik materiallarni tanlash va o‘qitishda
o‘yin texnologiyalaridan foydalanish.
Tanlangan fan mavzusi bo‘yicha kreativ
metodikalar yaratish

2. Blob maktabining qayerida o‘zingizni ko‘rdingiz?

3. 02

Sizningcha, grammatik
materiallarni qanday
o‘tish kerak?

4.

Geymifikatsiya
(fanlarni “o‘ynab” o‘rganamiz)
Mendeleyev
o‘zining
kimyoviy
elementlar
davriy
jadvalini qartalar o‘ynash orqali
yaratgan.
Geymifikatsiya
tushuncha
sifatida
2011-yilda
OXFORD ingliz lug‘ati tomonidan
rasman tan olingan.

5.

Ta’limda o‘yin texnologiyalari nima?
O‘yin asosida o‘qitish – bu
o‘quv jarayoniga o‘yin
elementlarini kiritish orqali
o‘quvchilarning faol
ishtirokini va qiziqishini
oshirish usulidir. Bu yondashuv
bolalarga muammolarni hal
qilish, ijodiy fikrlash va ijtimoiy
ko‘nikmalarni rivojlantirish
imkonini beradi.
O‘yinlar o‘quv
jarayonini
qiziqarli va
samarali qiladi,
chunki ular
zerikarli
mashg‘ulotlarni
jonlantirib,
o‘rganishni tabiiy
va zavqli holatga
keltiradi.

6.

Ajoyib dars
Grammatik materiallarni o'qitishda
o'yin
texnologiyalaridan
foydalanish
o'quvchilarning qiziqishini oshiradi, darsni
qiziqarli qiladi va materialni yaxshi
o'zlashtirishga yordam beradi.
Qiziqarli mavzular
A
B
Oddiydan murakkabgacha
O'quvchilarning
bilim
darajasiga
mos
grammatik
materiallarni
tanlash
kerak.
Boshlang'ich sinfdagi o'quvchilar
uchun sodda grammatik qoidalar,
yuqori sinfdagi o‘quvchilar uchun esa
murakkabroq qoidalar tanlanadi.
Grammatik
qoidalarni
qiziqarli mavzular bilan bog'lash
kerak. Masalan, hayvonlar, sayohatlar,
mashhur shaxslar va hokazo.
.
Hayotga bog‘lash
C
D
E
O'quvchilarning
kundalik
hayotida qo'llashi mumkin bo'lgan
grammatik qoidalarga e'tibor berish
kerak. Masalan, so'roq gaplar, buyruq
gaplar, o'tgan zamon fe'llari va
hokazo.

7.

1
2
3
4
O‘yin usullari orqali o‘rganish
mashg‘ulot darsini o‘ziga xos
sarguzashtga aylanadigan
muhitni yaratishga yordam
beradi.
Ona tili va o‘zbek tili darslarida
tarqatmadan foydalanish o‘yin
faoliyatining eng sodda va ommabop
shakllaridan biridir.
O‘quvchilar nafaqat o‘zaro
raqobatlashishlari
balki o‘z bilimlarini oshirish ustida mustaqil
ishlashlari ham mumkin, bu esa yanada faol
va mustaqil o‘rganishga yordam beradi.
O‘zbek tili grammatikasini
o‘qitishning o‘yin usullari ham
darslarda sog‘lom muhitni
shakllantirishga yordam beradi.

8. Grammatik materiallarni tanlashda o‘yin texnologiyalarining roli

Interaktiv o‘yinlar
Dizayn
Teхnologiya
O‘rganish
Qidirmoq
G‘oya
Grammatik qoidalarni o‘rganishda
interaktiv o‘yinlardan faol
foydalanish murakkab qoidalarni
yengil o‘zlashtirishga yordam
beradi.
Murakkab mavzularni
soddalashtirish
O‘yinlar orqali murakkab
grammatik mavzular, masalan, fe'l
zamonlari yoki kelishiklar sistemasi
qiziqarli va tushunarli tarzda
o‘rgatiladi.
Mustaqil fikrlash
O‘yinlar o‘quvchilarning mustaqil
fikrlashini, muammolarni hal qilish
ko‘nikmalarini va ijodiy
yondashuvini rag‘batlantiradi.
Bu usul o‘quvchilarni faol ishtirok
etishga undaydi va ularning bilimlarini
mustahkamlashga yordam beradi.

9.

4 K - darsga zamonaviy yondashuv
O‘z maqsadlariga
erishish uchun
yangi
yondashuvlarni
qo‘llashni,
innovatsion
yechimlarni ishlab
chiqish va ijodiy
muammolarni hal
qilish.
O‘z fikrlarini aniq
ifodalashga,
suhbatdoshni
tinglashga va
tushunishga,
ma’lumotni
yetkazishda til
vositalaridan
unumli
foydalanish.
Hamkorlik qilish,
samarali fikr
almashish va
o‘zaro qo‘llabquvvatlash
ko‘nikmasi.
Kritik (tanqidiy)
fikrlash
Kollaboratsiya
Kommunikativlik
Kreativ fikrlash
Muammolarga
tahliliy nuqtayi
nazardan
yondashish,mantiqiy
fikrlab o‘z nuqtayi
nazarini
shakllantiradi.

10.

11.

Birgalikda fikr yuritamiz Ijodkor o‘qituvchi kim?

12.

Ijodkor o'qituvchi bu nafaqat bilim
beruvchi, balki
o'quvchilarni hayotga
tayyorlovchi, ularning
qalbida ezgulik urug'ini
sepuvchi va kelajak
avlod uchun yo'l
ochuvchi shaxsdir.

13. Kreativ metodikalar yaratish asoslari

Guruh ishlari va rolli o‘yinlar
Guruh ishlari, rolli o‘yinlar
va muammoli vazifalar
yaratish o‘quvchilar o‘rtasida
hamkorlikni rivojlantiradi va
tilni amaliyotda qo‘llashga
undaydi.
O‘yin elementlarini
moslashtirish
Darsga o‘yin
elementlarini kiritishda
mavzu va maqsadga
mos bo‘lishi muhim. Bu
o‘yinning shunchaki
ko‘ngilxushlik emas,
balki o‘quv jarayonining
ajralmas qismi bo‘lishini
ta’minlaydi.
O‘quvchilarning yosh xususiyatlari va
qiziqishlarini hisobga olib, ularning
darajasiga mos keladigan o‘yinlar
tanlanishi lozim. Bu o‘yinlarning
samaradorligini oshiradi.

14.

SO‘Z
QUTISI

15.

XATO
metodlar
warm up
inerjayzer
metodlar

16.

"Vaqt mashinasi"
O'tgan zamon fe'llarini
o'rgatish uchun "Vaqt
mashinasi" o'yinini
o'tkazish.
Rag‘batlantirish
O‘yin
Sayohat
G‘alaba
O'quvchilar
o'tmishga sayohat
qilishadi va o'tgan
zamonda sodir
bo'lgan voqealar
haqida gapirishadi.

17.

O‘yin texnologiyalarining ta’lim samaradorligiga ta’siri
O‘yin
O‘yin orqali o‘rganish qobiliyati 4060% ga oshadi, bu esa bilim
o‘zlashtirish tezligini sezilarli darajada
yaxshilaydi.
40-60%
Ko‘nikmalar
Ijtimoiy va emotsional
ko‘nikmalar rivojlanadi, bu esa
o‘quvchilarning jamoada ishlash
qobiliyatini oshiradi.
yuqori
Natija
Grammatikani o‘rganishda
qiziqish va motivatsiya
kuchayadi, chunki o‘yinlar
jarayonni zavqli qiladi.
100%
Shaxsiy rivojlanish
yuqori
O‘yin texnologiyalari
nafaqat akademik, balki
shaxsiy rivojlanishga ham
katta hissa qo‘shadi.

18.

Tennis-so‘z
Bu metod zanjir o'yiniga o'xshaydi. Bunda
aytilgan so'zning so'nggi harfiga yangi so'z
aytishi kerak, masalan mavzu nomi „Hayvonlar"
bo'lsa, mavzudan chetlashmagan holda ,,yo‘lbars''
so'zi bilan boshlansa, ikkinchi ishtirokchi
,,sirtlon'' deb davom ettiradi. O‘quvchilar birbirlariga tennis koptokchasini otgan holda
so‘zlarni aytishadi.
Shu tariqa o'yin davom etadi. O'yin
davomida to'xtab qolgan o'quvchi 5 soniya
davomida javob bera olmasa o'yindan
chetlashtiriladi va qolgan o'quvchilar bilan
davom ettiriladi.

19.

Tennis-so‘z
Birgalikda bajaramiz!
Bugungi mavzu yuzasidan
so‘zlar ayting

20.

O‘yin texnologiyalarini darsga integratsiya qilish usullari
Dars rejalariga kiritish
01
Har bir dars rejasida
o‘yinli mashqlarni
kiritish, ularni asosiy
grammatik mavzular bilan
bog‘lash.
02
Raqamli platformalar
Raqamli o‘yinlar va
interaktiv platformalardan
foydalanish, masalan,
Kahoot!, Quizlet yoki
maxsus ta’lim ilovalari.
05
Ijodiy ishni rag‘batlantirish
03
O‘quvchilarning o‘z o‘yinlarini
yaratish bo‘yicha ijodiy
ishlarini rag‘batlantirish va
ularni baholash.
Bu usullar o‘quv jarayonini
yanada boyitadi va
o‘quvchilarning qiziqishini
oshiradi.

21. “Grammatika domino” metodi

Har bir domino kartasida bir
tomonida grammatik qoidaning
bir qismi (masalan, ot, fe’l,
birlik/ko‘plik shakli), boshqa
tomonda esa unga mos keluvchi
misol yozilgan bo‘ladi.
STUDY
Lorem ipsum dolor sit amet,
consetur adipin nnscing elit
O‘quvchi kartalarni
to‘g‘ri grammatik
bog‘liqlik asosida
joylashtiradi.
Darsning barcha
bosqichlarida
turli xil
mavzullarda
qo‘llash
mumkin.

22.

3 ta yangi o‘rgangan narsangizni yozing
2 ta qiziqarli ma’lumotni yozing
Refleksiya
1 ta qo‘shimcha bilishni istagan ma’lumotni
yozing

23.

E’TIBORINGIZ
UCHUN
TASHAKKUR!