ЖАУ ТЫЛЫНДАҒЫ БАЛА [восстановлен]слайд

1.

2.

Үй тапсырмасын тексеру.
«Жетістік шыңы» әдісі.
PowerPoint платформасында
орындау.
Дескриптор:
-білген ақпараттары туралы айтады

3.

4.

Миға шабуыл
«Пазл» әдісі. Jigsawplanet.com платформасында орындау.
Jigsawplanet.com сілтемесі:
https://www.jigsawplanet.com/? rc=play&pid=3ef7c59c03a0

5.

6.

Ақпанның он екісі
Қ.Қайсенов. “Жау тылындағы
бала”повесі

7.

Оқу мақсаты:
7.2.2.1.эпикалық, поэзиялық, драмалық
шығармадағы автор бейнесін анықтау
Сабақ мақсаты:
Шығармадағы автор бейнесін анықтай
алады

8.

Құндылыққа баулу: Тәуелсіздік
және отаншылдық
Апта дәйексөзі:
«Жаңалық-жасампаз ойдан
басталады»

9.

Автор бейнесі — әдеби шығармадағы
жазушының өз тұлғасының көріну
қалпы. Автордың идеялық нысанасы,
көзқарасы, ұғым-түсініктері, нанымсенімдері, суреткерлік шеберлігі бәрібәрі кең, толық мағынасында, әрине,
шығарманың өн-бойынан, бүкіл
құрылыс-бітімінен, идеялық-көркемдік
сипатынан танылады.

10.

1-тапсырма. Жеке жұмыс. ЖИ тапсырмасы.. Genially
платформасында орындау. Genially сілтемесі:
https://view.genially.com/697e2b54ff99bfd123bd8570/interactive content-security-protocol-repeat-the-sequence
10 балл
Дескриптор:
-Мәтіндегі оқиға, әрекет, сезімдер арқылы автор көзқарасын таниды
-Автор бейнесін білдіретін ұғымдарды (батырлықты дәріптеу, жанашырлық, шынайылық, патриоттық идея) ажыратады
-Мәтін мазмұны мен автор позициясы арасындағы байланысты анықтайды
-Берілген белгілерді автор сипаттамаларымен дұрыс сәйкестендіреді
- Мәтіндегі поэзиялық элементтерді (сезім, табиғат, кейіпкер сезімі) ажырата алады
-Ақиқат–жалған белгілей отырып мәтінді түсінеді
-Поэзиялық құрамдас бөліктің ерекшелігін дәлелдей алады
-Кейіпкердің ішкі сезімін мәтіннен тауып сипаттай алады
-Көркем сөздер мен тіркестер арқылы мәтіннің көңіл-күйін түсіндіре алады
-Мәтіндегі поэзиялық әдістердің (сипаттау, қайталау, ритм) әсерін талдай алады

11.

2-тапсырма. Топтық жұмыс. «Конверт» әдісі.
Берілген үзінділер арқылы кейіпкер бейнесін анықтап,
автордың ойын, көзқарасын жеткізіңдер.
Дескриптор:
-үзіндіден кейіпкерді табады
-кейіпкер бейнесін анықтайды
-автордың ойын, көзқарасын анықтайды

12.

2 топ
1 топ
Шығармадан үзінді
Тұрып киініңдер де, дайын
болыңдар! Шекарадан фашист
армиясы өтіп кетіпті. Біздің полкте
соғыс дабылы согылғалы бес
минут болған екен,— деп қысқа
жауап қатты да, майор Жамалы
мен Серігінің беттерінен сүйіп,
киімдерін апыл-ғұпыл түзей салды
да, үйден жүгіріп шыға жөнелді...
Жамал әрі ойлап, бері ойлап,
Серікті атасы мен әжесінің
қолынан алып келгеніне қатты
өкінді. Жап-жас баласының ендігі
күндері немен шектелмек?
Көңілінде ешбір күдігі, ойында
ешбір алаңы жоқ сәби енді жау
оғынан бұқпантайлап, бас
сауғалап жүрмек пе?
Кейіпкер
Кейіпкердің
бейнесі
Автор ойы,
көзқарасы
Шығармадан үзінді
—Серік, мұның не? Жүр,
мамаң өлді. Енді папаңды
тауып алайық! — деді Анна
Ивановна, оны мамасынан
күдер үздіріп, ертіп әкетейін
деген оймен. Сол арада жау
самолеттері де қаптап кетті.
Серік артына жалтақ-жалтақ
қарап, Анна Ивановнаның
соңынан еріп, бүлкектеп
кете барды.
Жастайынан атасы Мерген
шалдың қолында, ауылда
өскен. Ауылда жастайынан
атқа мініп үйренген, аттың
құлағында ойнайтын. Талай
рет тойларда ат жарысына
қатысқан. Міне, Серіктің
осы сырын білетін командир
Вовка оны тастағысы
келмеді
Кейіпкер
Кейіп
Автор ойы, көзқарасы
кердің бейнесі

13.

Жұптық жұмыс.
1жұп. «Екі жақты түсініктеме күнделігі» әдісі
2-Жұп
Шығармада Анна Ивановнаның аналық қамқорлығы
қалай көрінеді?
Шығармадағы ана бейнесін 3-4 сөйлем жазып талданыз
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды Сол әсер еткен үзінділер жайлы
жазады.
пікір жазады.
Дескриптор:
Шығармадағы ананың қамқорлығын сипаттап;
-3-4 сөйлеммен талдайды
Дескриптор:
Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды,үзінділерді
жазады;
Сол әсер еткен үзінділер жайлы пікір жазады.
3-жұп.
Авторға тән қасиеттер
5-жұп.
Берілген үзіндідегі асты сызылған сөздердің мағынасын
түсіндіріңдер. Бұл сөздердің шығарма оқиғасын
дамытуға қалай әсер етіп тұрғанын айтып беріңдер.
4-жұп
Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықта.
Автор бейнесі
Тақырыбы
Дескриптор:
-авторға тән қасиеттерді табады;
-автор бейнесін анықтайды
Идеясы
Дескриптор:
-Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды.
Шырт ұйқыда жатқан Серік төрдегі үстел үстінде тұрған
телефонның безектей шылдырлаған дыбысынан кенет оянып
кетті. Бір аунақшып түсіп, басын көтеріп еді, папасы
телефон трубкасын құлағына тосып тұр екен.
-Тыңдап тұрған майор Мергенбаев,-деп келте сөйлеген
папасы лезде: -Солай ма?.. Қазір жетем!-деді де, өңі бұзылып,
трубканы тарс еткізіп іле салды.
Дескриптор:
-асты сызылған сөздердің мағынасын түсіндіреді –
-оқиғаны дамытуға
әсерін баяндайды

14.

Сергіту сәті
«Трендті қайталайық» биі

15.

Жеке жұмыс
«Авторға хат»
Дескриптор -10б
-авторға хат жазады-2б
--шығармадан алған әсерін жазады-3б
-қазіргі заманмен салыстыра отырып ,
өз ойын жүйелі жеткізеді-3б
қатесіз жазады-1б
-құрылымын сақтайды-1б

16.

Ұжымдық жұмыс.
«Ақиқат,жалған» әдісі.
PowerPoint платформасы
арқылы.
ҚБ бағалау
Оюлы смайлик әдісі
Дескриптор:
-ақиқат ақпаратты анықтайды
-жалған ақпаратты анықтайды

17.

«Жалған немесе ақиқат» әдісі
Жалған қызыл түске бір рет бас, дұрыс ақиқат болса екі
рет бас
Басты кейіпкер – Қасым
Қайсенов
Оқиға соғыс кезінде өтеді.
Кейіпкер қиындықтарға
төтеп беріп, ерлік көрсетті
Бала жау тылына өз еркімен
барған.
Шығарманың негізгі
тақырыбы – бейбіт өмір.
Бала жалғыз өзі неміс
әскеріне қарсы тұрды.
Шығармада батылдық,
Отансүйгіштік қасиеттер
көрінеді

18.

Менің бүгінгі сабақты түсіну деңгейім
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
12
11
10
9
8
7
6
5
3
2
1
26
25
24
24
23
22
21
20
23
22
21
20
19
18
17
19
18
17
16
16
15
14
13
15
14
13
4
26
25
Барлығы түсінікті
болды
1
15
14
13
12
12
11
10
9
8
11
10
9
8
7
6
5
7
6
5
4
4
3
2
1
3
2
1
Сұрағым бар
Түсінген
жоқпын