Презентация--311575812 (1)

1. Автономная некоммерческая организация высшего образования Московский Гуманитарно-Экономический Университет

Тема выпускной квалификационной работы:
«Применение методов когнитивной терапии в
работе с проблемами эмоциональной сферы»
Обучающийся:
Беляева Анна Михайловна
Научный руководитель:
заведующий кафедрой психологии,
к.псих.н. Савинков Станислав Николаевич
Москва 2026

2.

Методологические основы исследования
Цель исследования – изучить эффективность применения методов когнитивной терапии в работе с
проблемами эмоциональной сферы.​
Гипотиза исследования - применение методов когнитивной терапии способствует
эффективному снижению выраженности проблем эмоциональной сферы (тревожности,
депрессивных состояний, эмоциональной дисрегуляции) за счет коррекции когнитивных искажений
формирования адаптивных паттернов мышления.
Объект исследования – проблемы эмоциональной сферы.​
Предмет исследования – методы когнитивной терапии и их применение в психологической работе с
проблемами эмоциональной сферы.​

3. Задачи исследования

Изучить понятие, структуру и подходы к пониманию проблем эмоциональной сферы.
Рассмотреть методы диагностики и работы с эмоциональными нарушениями.
Проанализировать теоретические основы и ключевые методы когнитивной терапии.
Провести эмпирическое исследование эффективности КПТ и интерпретировать результаты.
Разработать практические рекомендации для психологов.

4. Теоретическая основа исследования

Работы исследователей в области когнитивной психологии, психологии эмоций, когнитивной терапии.
Психология эмоций изучается в работах (П.К. Анохина, К. Изарда, Е.П. Ильина и др.).
Основы когнитивной психотерапии заложены в работах З. Фрейда, К. Роджерса, А. Бека, А. Эллиса, М.
Селигмана и др.
Отечественные ученые изучавшие проблемы познания Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.В. Симонов,
А.Б. Холмогорова, Н.Г. Гаранян и др.

5. Глава 1. Изучение проблем эмоциональной сферы в психологии

В данной главе изучены понятия, классификация и диагностика эмоциональных нарушений, а также
проведён сравнительный анализ зарубежных и отечественных подходов к их пониманию.
Установлено, что эмоциональные нарушения имеют многоуровневую структуру (аффект, регуляция,
когнитивные схемы), а когнитивно-поведенческая терапия является ведущим нефармакологическим
методом коррекции.

6. Глава 2. Когнитивная терапия как метод психотерапевтической работы

Во второй главе изучены теоретические основы когнитивной терапии (модели А. Бека и А. Эллиса) и
систематизированы её ключевые методы (дневник ABC, сократический диалог, декатастрофизация,
поведенческие эксперименты, работа с глубинными убеждениями).
Определена специфика применения техник при тревоге, депрессии и эмоциональной дисрегуляции.
Установлено, что когнитивная терапия является структурированным, эмпирически обоснованным
методом, а выбор техник зависит от типа расстройства.

7. Глава 3. Эмпирическое исследование эффективности методов конгнитивной терапии в работе с проблемами эмоциональной сферы.

В третьей главе представлены организация и результаты эмпирического исследования эффективности
когнитивной терапии.
Выборка: 20 человек (12 женщин, 8 мужчин) в возрасте 25-45 лет с проблемами эмоциональной сферы.
Методики:
- Шкала депрессии Бека (BDI-II): Оценка уровня депрессии.
- Опросник трудностей регуляции эмоций (DERS): Оценка эмоциональной дисрегуляции.
- Опросник дисфункциональных установок (DAS-A): Оценка глубинных убеждений.

8. Результаты повторного тестирования по BDI-II в сравнении с первичными данными

Рисунок 1 – Динамика показателей по BDI-II до и после
коррекционного воздействия

9. Результаты повторного тестирования по DERS в сравнении с первичными данными

Рисунок 2 – Сравнение профилей группы по субшкалам DERS до и
после коррекционного воздействия

10. Результаты повторного тестирования по DAS-A в сравнении с первичными данными

Рисунок 3 – Динамика показателей по субшкалам DAS-A до и после
коррекционного воздействия

11. Результаты применения критерия Вилкоксона по всем трём методикам

Методика
M до
M после
Δ
Z
p-value
Значимость
BDI-II
балл)
(общий
22,45
12,55
−9,90
−3,92
0,001
p < 0,01
DERS
балл)
(общий
92,65
56,25
−36,40
−3,87
0,001
p < 0,01
DAS-A
балл)
(общий
112,45
75,05
−37,40
−3,74
0,002
p < 0,01
Таблица 4 − Результаты статистической проверки значимости
изменений по критерию Вилкоксона (n = 20)

12. Практические рекомендации

Проводить многоуровневую диагностику и строить когнитивную концептуализацию случая.
Структурировать сессии и планировать курс 12–16 встреч с промежуточной оценкой.
Обучать клиента когнитивной модели, использовать дневник автоматических мыслей.
Применять когнитивное реструктурирование, поведенческие эксперименты и поведенческую
активацию.
Развивать навыки регуляции эмоций и составлять план профилактики рецидивов.

13. Основные выводы

Когнитивная терапия показала высокую эффективность в работе с проблемами эмоциональной
сферы: после курса КПТ значимо снизились депрессия, трудности регуляции эмоций и
выраженность дисфункциональных установок.
Эмоциональные нарушения подтверждены как многоуровневый феномен, в основе которого
лежат когнитивные искажения и глубинные убеждения.
Систематизация
техник
КПТ
и
результаты
эмпирического
исследования
позволили
сформулировать практические рекомендации для психологов-практиков.
Все задачи исследования выполнены, цель работы достигнута, а полученные данные могут
использоваться в консультативной практике, обучении специалистов и дальнейших научных
исследованиях.

14. Спасибо за внимание!