Похожие презентации:
Мониторинг учебной деятельности
1.
?????????? ????????????? ??????? ???????? ? ??????????у
ч
а
щ
и
х
с
ян
а
ч
а
л
ь
н
о
йш
к
о
л
ы
2.
Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрастеТребования к системе оценки результатов освоения ООП и проблема мониторинга УУД
Методы мониторинга УУД и учебных достижений
3.
1. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрастеолняет ведущую функцию в развитии и характеризуется тремя главными приз
ваются другие, новые виды деятельности, которые сами могут приобрести ве
тся отдельные психические процессы;
личности ребенка, ее основные изменения в данный период.
4.
СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- целеполагание
- учебная мотивация,
- учебная задача,
- действие самоконтроля,
- действие самооценки.
5.
еделен «портрет выпускника начальной школы», состоящи6.
Духовно-нравственное развитие :любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и
общества;
выполняющий правила здорового и безопасного для
себя и окружающих образа жизни
Интеллектуальное развитие:
любознательный, активно
и заинтересованно познающий
мир.
7.
Регуляторно-волевое развитие:владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за
свои поступки перед семьей и обществом;
Коммуникативное развитие:
доброжелательный, умеющий
слушать и слышать собеседника,
обосновывать свою позицию,
высказывать свое мнение.
8.
2. Требования к системе оценки результатов освоения ООПи проблема мониторинга УУД
ЗАДАЧИ МОНИТОРИНГА:
ов сбора информации об уровне сформированности результатов освоения О
2) выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД;
3) апробация методик оценки уровня сформированности УУД;
ование банка методических материалов для организации и проведения монит
енности и единообразия в процедурах оценки качества результатов НОО в усл
оказателей уровня сформированности УУД у обучающихся при переходе из н
9.
ПОНЯТИЕ УУДаморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и а
В более узком значении:
спечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формир
10.
• ВИДЫ УУДсамоопределени
е
смыслообразовани
е
нравственноэтическая
ориентация
общеучебные
личностные УУД
• метапредметные
познавательные УУД
логические
знаковосимволические
общен
ие
регулятивные УУД
коммуникативные УУД
оцен
ка
планирование
контрол
ь
коррекци
я
целеполагани
е
саморегуляци
я
прогнозирование
• http://sibou.ru/, [email protected], 8(3852) 57-20-64, +7(929) 397-2064