Музыкальные игры - этюды как средство развития танцевального творчества у детей старшего дошкольного возраста

1. Музыкальные игры - этюды как средство развития танцевального творчества у детей старшего дошкольного возраста

Музыкальные игры-этюды как средство
развития
танцевального
творчества
у
Музыкальные
игры - этюды
как средство
детей старшего
дошкольного
возраста
развития
танцевального
творчества
у
детей старшего дошкольного возраста
Студентка 431 группы
Курбанова Арина Наримановна
Руководитель:
Другова Ангелина Николаевна
Студентки 431 группы
Педагогического колледжа №4
Курбановой Арины Наримановны
Руководитель:
Другова Ангелина Николаевна

2. Актуальность

3.

Цель:
Выявить условие успешного использования
музыкальных игр-этюдов в развитии
танцевального творчества у детей старшего
дошкольного возраста.

4.

Танцевальное творчество - это умение детей
импровизировать под различные мелодии,
комбинировать из знакомых танцев различные
элементы, комбинации шагов в новые
танцевальные композиции
(А.Г. Гогоберидзе)

5.

Танцевальные игры-этюды – это
воплощение в эмоционально-окрашенных
движениях под музыку какого-либо образа.
Это маленькие мини-спектакли, которые
развивают не только музыкальность и
воображение детей, но и способствуют
коррекции личности ребенка, ее
раскрепощению
(Зимина А.Н.)

6. Умение детей выполнять некоторые движения и понимать их значения, и умение с помощью этих движений выражать свое отношение и

настроение.

7. А

Активизировать фантазию детей
поможет высокохудожественная музыка,
различные атрибуты и
развивающая среда в группе.

8.

От педагога требуется
владение двигательными
навыками, а так же открытый
стиль общения детьми, чёткая речь
любовь к музыке. Обладание талантом
в умелом создании творческой
атмосферы