Аттестационная работа. Эссе «Проектная работа в начальной школе»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Аттестационная работа
Солодовниковой Светланы
Николаевны
Фамилия, имя, отчество
МКОУ «Лофицкая ООШ» Богучарского
района
Образовательное учреждение, район
На тему:
Эссе «Проектная работа в начальной школе».
1

2. О себе:

• Солодовникова Светлана
Николаевна – учитель начальных
классов I кв.к. МКОУ «Лофицкая
ООШ» Богучарского района
Воронежской области.
• Педагогический стаж – 13 лет.
• Работаю в сельской школе (74 чел., из них 38 чел. – 1-4
классы) по УМК «Школа России».
• Считаю, что задача всякого человека, его назначение,
призвание – всесторонне развивать свои способности.
Именно в этом смысл жизни отдельной личности. В этом
же собственно смысл жизни и общества.
2

3.

• Сколько себя помню, всегда знала, что буду работать в школе
учителем… И вот моя мечта сбылась. Ни одной минуты свободного
времени, ни минуты потраченной впустую: ведь от моей работы
зависит многое: знания, воспитанность, формирование личности, я
не имею права обмануть доверчивые глазки малышей,
пришедших вместе со мной познавать мир. Уверенность в себе
помогли приобрести слова основоположника педагогики А.
Дистервега
• «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны
или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен
достигнуть этого собственной деятельностью, собственными
силами, собственным желанием».
• А у меня желание есть! И я глубоко убеждена, что главным
предназначением учителя является способность разбудить и в
каждом ребенке это желание, научить способам деятельности, а
затем двигаться вместе с ним к вершинам познания, доказывая
себе и обществу, что нет неталантливых детей, нужно только
помочь им раскрыться. Именно этому способствует проектная
работа в школе.
3

4.

Эссе «Проектная работа в
начальной школе».
• Проектная деятельность, на первый взгляд, кажется
очень сложной для детей начальной школы. Но только
на первый взгляд. Дети, по сути своей, являются
настоящими исследователями. Еще много лет назад Я.А.
Каменский сказал про детей: «Пусть они будут теми
муравьями, которые всегда будут заняты, что-нибудь
катают, несут, тащат, складывают, перекладывают:
нужно только помогать им, чтобы все, что происходит,
происходило разумно…»
4

5. Цель работы над проектами в начальной школе.

Данная тема считается актуальной. Сегодня необходима
переориентация обучения, о чём говорится в стандартах
второго поколения. Вместо усвоения готовых знаний,
умений и навыков требуется развитие личности ребенка,
его
творческих
способностей,
самостоятельности
мышления и чувства личной ответственности.
Цель работы над
проектами в начальной
школе.
• Развитие личности и создание основ
творческого потенциала учащихся.
5

6. Задачи :

Формирование позитивной самооценки;
Формирование коммуникативной
компетентности в сотрудничестве;
Формирование способности к организации
деятельности и управлению ею;
Формирование умения решать творческие задачи;
Формирование умения работать с информацией.
Важно не дать ребёнку как можно больше конкретных
предметных знаний и навыков отдельных дисциплин, а
вооружить его такими универсальными способами
действий, которые помогут ему развиваться.
6

7.

Экскурсии
прогулки-наблюдения
моделирование и решение проблемных ситуаций
социальные акции и праздники
работа с различными текстовыми источниками информации
подготовка практически значимых продуктов (поделки,
выставки и др.)
общественные презентации (с приглашением старших ребят,
родителей, коллег педагогов и руководителей).
7

8. Введение проектной деятельности

• На первом этапе внедрения проектного метода основная
роль принадлежит учителю. Темы детских работ
выбираю
из содержания учебных предметов или
близкие к ним. Например, проект по математике 1 класс
(в рамках УМК «Школа России») «Математика вокруг
нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты», где
дети сообща устанавливают различие в понятиях и
изучают орнаменты на игрушках и посуде. Проект (в
рамках внеурочной деятельности) «Овощи и фрукты»,
дети не только узнают интересные факты, но и
составляют книжки самоделки «Фруктовая азбука» или
фотоальбом «Мой сад и огород» и др.
8

9. Вовлечение в проектную деятельность

• В дальнейшем тематика проектов в основном
предлагается самими детьми. Важно при этом ставить
вместе с учащимися и учебные цели по овладению
приёмами проектирования и исследования как
общеучебными умениями. Если позволяют ресурсы
учебного времени, эту работу можно организовывать не
только во внеурочное время, но и в урочное.
• Социальный проект «Добро начинается с тебя»
http://easyen.ru/load/nachalnykh/proekt/socialnyj_proekt_
dobro_nachinaetsja_s_tebja/284-1-0-43604
• Проект по литературному чтению «Они защищали
Родину» (УМК «Школа России»)
http://easyen.ru/load/nachalnykh/proekt/proekt_oni_zashhi
shhali_rodinu/284-1-0-43826
9

10. Самообразование учителя

• Проектная работа с учащимися начальной школы очень
увлекательна. Но все новое нуждается в исследовании и
изучении. Передо мной стоял ряд вопросов в сфере
проектной деятельности. Уже давно мечтала пройти
курсы по этой теме, но не было возможности, в том числе
и материальной. Проект «Центр Онлайн Обучения
ФОКСФОРД» воплотил мои мечты в реальность. Курсы
удобны и доступны для всех учителей. Скачала весь
материал и уверена, что эта информация будет хорошим
подспорьем в моей профессиональной деятельности.
• Как говорил ирландский писатель и
драматург Д.Б.Шоу «Деятельность —
единственный путь к знанию».
10