Похожие презентации:
Методическая разработка проекта «Зоологический музей» для учащихся 7 класса
1. Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации попрограмме:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Тихоновой Ирины Викторовны
Средняя общеобразовательная школа №19
Первомайского района города Бишкек
На тему:
«Методическая разработка проекта «Зоологический
музей» для учащихся 7 класса
1
2. Краткая характеристика образовательного учреждения
• Школа построена в1963 году
• Проектная мощность
– 520
• Обучается – 852
учащихся
• Классов – 32, из них
коррекционных - 3
2
3. Процент успеваемости и качества знаний за 3 года
2013-20142014-2015
2015-2016
%
%
На
усп. кач. 2-й
зн
год
На
осе
нь
%
%
На
усп. кач. 2-й
зн
год
На
осе
нь
%
%
На
усп. кач. 2-й
зн
год
На
осе
нь
99
3
99
9
99
13
38
2
35
-
41
3
3
4. Краткая информация о проекте
• Проект осуществлён во внеурочное время учащимися 7Б классав рамках работы НОУ «Зелёный мир» под руководством учителя
биологии и химии Тихоновой И.В.
• Проект коллективный, практико-ориентированный,
долгосрочный
Цель проекта
• Познакомить учащихся с морскими животными
• Расширить кругозор учащихся в области естествознания
• Развитие эстетического вкуса и бережного отношения к
природе
Задачи
• Посетить частный зоологический музей
• Создать презентации с отчётами о посещении музея
4
• Подготовить экспозицию раковин моллюсков в школьном
кабинете
5. Этапы
Постановка учебной задачи - во время изучения темы «Моллюски»на уроках биологии учащиеся посетили частный музей,
посвящённый морским обитателям и получили задание создать
свой мини-проект на тему «Зоологический музей»
5
6. Задание
• Мини – проект по теме: «Посещение зоологическогомузея».
• Для работы над этим проектом тебе отводится неделя с 1
по 8 декабря 2015 года.
• В курсе биологии в 7 классе мы изучаем тему моллюски.
Это очень необычные и интересные животные. Этот урок
мы провели в музее, посвящённом различным водным
животным. Вы прослушали лекцию, посмотрели
экспонаты. Узнали много интересного, но далеко не всё.
6
7.
• Теперь у тебя новая задача.• Узнай:
• какими особенностями внутреннего и внешнего строения
обладают моллюски;
• что обозначает слово «музей»; каких правил надо
придерживаться, посещая музей;
• какие есть в мире музеи, посвящённые животным;
• Подумай, какое участие ты можешь принять в организации
школьного зоологического музея.
• Создай свою презентацию о моллюсках.
• Желаю удачи!
На этом этапе учащиеся:
- работали с учебником, дополнительной литературой, интернет
ресурсами;
- создавали свои презентации о моллюсках, в которых
7
формулировали цели и задачи своих мини-проектов
8. Этапы
Решение задачи посредством учебных действий- Учащиеся искали и приносили раковины
различных моллюсков
- Определяли каким видам моллюсков эти
раковины принадлежат
- Находили интересную информацию об этих
моллюсках
- Сделали фотографии раковин моллюсков для
презентации
- Писали этикетки
- Готовили экспозицию
8
9. Этапы
Контроль• На этом этапе учащиеся работали вместе, они обобщили
все найденные ими сведения о моллюсках
• Сделали общую презентацию
• Оформили экспозицию раковин
9
10. Этапы
Оценка• Учащиеся
представили свой
проект на зимних
каникулах во время
проведения «Дня
открытых дверей»,
на котором
присутствовали
ученики, их
родители и учителя
школы.
10
11. Методы диагностики образовательного результата
• Основы проектной деятельности ученики этого классаизучают с пятого класса по программе, составленной
мной по внеурочной деятельности.
• Учатся создавать презентации.
• Ведут портфолио.
Учащиеся этого класса более мотивированы на учёбу,
любознательны и инициативны. В этом классе процент
успеваемости и качества знаний намного выше, чем в
других классах по параллели.
11
12. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в школе
• В этом году это ученики 8 класса. Планируетсяподготовить с ними проект для участия в городском
конкурсе исследовательских проектов.
12