Аттестационная работа. Планирование работы начальной школы в области исследовательской деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС» 2016
Ткаченко Марины Александровны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МАОУ «Гимназия №10» г. Пермь
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Планирование работы начальной школы
в области исследовательской деятельности
1

2. МАОУ «Гимназия № 10» г. Перми -

МАОУ «Гимназия № 10» г. Перми • Центр инновационного опыта
• Участник Ассоциации «Общественноактивные школы»
• Участник проекта «Ассоциированные школы
ЮНЕСКО»
• Центр чтения в Пермском крае
Приоритетные направления гимназии
• Интеллектуально-познавательное;
• Гражданско-патриотическое;
• Художественно-эстетическое;
• Спортивно-оздоровительное;
• Сотрудничество с родителями учащихся
гимназии.
2

3.

• Не секрет, что человек
рождается
исследователем.
• Ребенок хочет
познавать мир. Детское
поведение
характеризуют
любознательность,
жажда новых
впечатлений,
самостоятельное
экспериментирование.
• Исследование - это
процесс поиска
3
неизвестного, новых
знаний.

4. Актуальность

Организация учебно-исследовательской работы с
учащимися начальной школы – это многоэтапная и
сложная задача, изменяющая позицию учителя: он
не наставляет, а направляет, корректирует; вовлекая
в данную деятельность, создает условия для
творческой реализации; поддерживая в различных
начинаниях, мотивирует ребенка к
самосовершенствованию и самореализации.
Педагогу важно не сковывать детскую
инициативу, оказывая излишнюю помощь, торопя,
корректируя детское творчество в решении
познавательных задач. Ведь компетентность
приходит с опытом самостоятельной практической
деятельности.
4

5.

Цели организации
исследовательской деятельности учащихся:
• Способствовать развитию умений и навыков
познавательной деятельности учащихся.
• Содействовать активному включению учащихся в
процесс самообразования и саморазвития.
Задачи исследовательской деятельности.
Научить учащихся:
выбирать тему исследования,
работать с литературой,
планировать и проводить исследование проблемы,
обобщать полученные материалы,
четко формулировать выводы,
доступно и эмоционально представлять материал.
5

6. Формы исследовательской деятельности в начальной школе

• исследовательские уроки базисного
компонента учебного плана (в курсе
окружающий мир);
• специализированный учебный предмет
школьного компонента «Я - исследователь»;
• практическая экспериментальная работа;
• научно-практические конференции и
конкурсы;
• групповой исследовательский проект;
• образовательная экскурсия.
6

7. Методы исследования

I. Методы эмпирического познания.
•. Наблюдение
•. Сравнение
•. Измерение
•. Эксперимент
•. Материальное моделирование
•. Методы опроса — беседа, интервью, анкетирование.
II. Методы теоретического исследования
•. Абстрагирование
•. Аксиоматический
•. Анализ и синтез
•. Идеализация
•. Индукция и дедукция
•. Восхождения от абстрактного к конкретному
III. Математические и статистические методы
7

8. Методические разработки А.И. Савенкова

8

9.

ПЛАН-ГРАФИК ПОДГОТОВКИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ К
ГИМНАЗИЧЕСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ
2016 - 2017 уч. год
№
Этап
Сроки
1. Выбор
Сентябрь (формулировка) октябрь
темы.
2. Поиск
информации.
Работа со
справочной
литературой.
Результат
Работа классного
руководителя
(руководителя УИР)
Зафиксированная тема. Помощь в формулировке
темы. Сдать списоктаблицу 26.01.2017
Не определены Информационный
массив.
Составление
библиографического
списка.
Контроль, помощь в поиске
литературы (ознакомление
с выданным образцом)
3. Формулирование Не определены Прописанное введение Контроль, помощь,
актуальности,
корректировка
цели и задач.
4. Подготовка
До классной
выступления
НПК
(доклада) на 5-7
мин.
Прописанный доклад (в Контроль содержания и
печатном варианте)
размеров (до 2 страниц,
размер шрифта 14-16)
5. Проведение
Не определены
исследования
(практическая
часть)
Формулирование
выводов.
Оформление
Контроль заключительной
материалов
части с выводами,
исследования в
приложения.
печатном виде. Выводы.
Оформление
приложения.
9

10.

6. Создание
До классной
письменного
НПК
текста УИР
(min 8 страниц).
7. Оформление
электронной
презентации
(стендового
доклада).
Оформленный текст
Контроль, консультации по
(печатный вариант) УИР оформлению (в
соответствии с
требованиями), сбор
готовых работ
Электронная
Контроль, консультации по
презентация, стендовый оформлению
доклад.
До классной
НПК (до
пробного
выступления по
решению
учителя)
8. Представление 1 класс –
Представление доклада
результатов
апрель
в соответствии с
работы на
2 - 4 классы до электронной
классной
НПК на
презентацией
конференции. параллели
(стендовым докладом).
9. Представление
результатов
работы на
параллели.
10. Подготовка
тезисов (для
лучших работ)
Планируемые
сроки:
4 классы - 15
декабря
3 классы – 10
февраля
2 классы- 6
апреля
Организация классной
конференции в
соответствии с графиком
проведения конференций
Оформленный текст
Представление
(печатный вариант) УИР. материалов выступления в
Электронная
орг. комитет за три дня до
презентация.
назначенной конференции.
Текст выступления.
Тезисы (электронный и Контроль, помощь, сбор
печатный варианты).
(до 2 страниц текста
шрифт Times New Roman,
размер 12)
10

11.

Критерии оценки
1
Оформление
работы
2
3
Аккуратность
Цели и задачи
4
Элемент
исследования
5
Устная защита
6
Презентация
(в ней не
присутствуют
текст и структура
работы)
Эрудиция
7
8
Библиография
Необходимый min
для 1 класса
1 Титульный лист
в соответствии с
образцом
2 Текст работы не
менее 3 страниц
3 Наличие списка
литературы
Необходимый min для 4 класса
1 Титульный лист в соответствии с образцом
2 Содержание и структура работы в соответствии с
образцом
3 Текст работы не менее 8 стр.
4 Наличие выводов в заключении
5 Наличие списка литературы (ссылки на литературу по
образцу)
6 Наличие приложения в работе (ссылки на приложение по
образцу)
приветствуется
приветствуются
необходима во вступлении
необходимо определить во вступлении, грамотно
сформулировать в соответствии с темой работы
1 Исследование по предмету гуманитарного цикла требует изучения
первоисточников, краеведческих материалов и т.п.
2 Исследование по предметам естественнонаучного цикла предполагает
проведение теоретического или практического эксперимента.
3 Анкетирование, с представлением результатов в виде диаграмм, таблиц…
выступление 5-7
мин., умение
ответить на
вопросы по
выступлению
приветствуется
выступление 7-8 мин., широкое владение материалом
исследования, осознанное использование терминологии,
умение ответить на вопросы по теме
необходима, соответствует выступлению
Хорошая
Знание основных положений работы, умение
осведомленност аргументировать, отстаивать свою позицию
ь о теме
исследования
Список
Список литературы не менее 5 источников
литературы не
менее 3
источников
11

12. Перспективы развития учебно-исследовательской деятельности

• Анализ опыта работы гимназии за 2015 -2016 учебный год.
• Собрание педагогов начальных классов по ознакомлению с
планированием учебно-исследовательской работы в
начальной школе на 2016 -2017 уч. год (постановка
промежуточных задач, определение сроков).
• Индивидуальные консультации педагогов.
• Разработка положения о проведении конференции в
начальной школе.
• Разработка критериев оценки.
• Представление опыта организации учебноисследовательской деятельности на проблемно-целевом
семинаре.
• Разработка требований к оформлению работ учащихся.
• Подготовка образцов оформления.
12

13.

14. Изюминки (то, чем мы гордимся)

• Тематические собрания для родителей.
• Конкурс на лучшую эмблему НПК.
• Проведение НПК как день открытых дверей.
• Награждение на выпускных линейках.
• Разработка четких критериев оценивания
работ и выступления учащихся.
• Разработка плана подготовки к НПК по
параллелям.
• Дипломанты Всероссийского уровня.
• Подготовка папки материалов по НПК.
• Составление списка рекомендуемых работ
для представление гимназии на различных
уровнях в следующем уч. году.
14

15. В заключение приведем некоторые рефлексии ребят:

• Я научился начинать дело и заканчивать, не смотря
ни на что.
Дима Ф.
• Трудности в словах, которые не знаешь.
Приходилось искать в словаре или спрашивать, а
потом нужно запомнить и рассказать.
Маша К.
• Мне понравилось работать, я первый раз работала
так серьёзно.
Алина Б.
• Трудности были в том, что надо было печатать на
компьютере.
Вадим Д.
• Пришлось потрудиться очень много: масса книг,
походы в библиотеки.
Полина В.
• Мне кажется, всё время, после того как я его
написал, как будто чего-то не хватает.
Дима В.
15