Эйдос-тест как инструмент комплексного мониторинга интегрально-креативного стиля мышления (ИКСМ) педагогов

1.

Эйдос-тест как инструмент комплексного
мониторинга интегрально-креативного
стиля мышления (ИКСМ) педагогов
Йомби Кевин Фабрис
Аспирант ВГУ, Направление: Педагогика
Научный руководитель: Дронова Татьяна Александровна

2.

Что такое ИКСМ?
Иксм — это:
•«Система интеллектуальных стратегий, приемов,
навыков и операций, максимально приспособленная к
изменяющейся социально-образовательной среде за счет
активации внутренних ресурсов личности, которая
предрасположена
именно
к
педагогической
деятельности
в
силу
ее
профессиональных
особенностей...»
- Т. А. Дронова

3.

Что такое ИКСМ?
Его характеристики:
•мышление, способное на сонастраивание своей внутренней модели в
соответствии с необходимой внешней по отношению к нему моделью;
•образное мышление, с приоритетом артистического или логического построения
образа;
•продуктивное мышление, итогом которого является материализация внутреннего
образа, а не отвлеченное мечтание;
•И др.
•ИКСМ — это
•подвижное мышление, способное как выстроить полноценный образ, как и
понять любой из неполноценных. стиль мышления;
•стиль мышления созидательный, обладающий суммарной творческой потенцией;
•Креативный интеллект педагога.

4.

Компоненты ИКСМ
•Аксиологический — система ценностей педагога в их становлении, изменении,
воспитательной роли;
• нормативный — гармоничная система ценностно-нормативных ограничений;
• когнитивный — система переработки (обработки) поступающей информации и
формирования ответного поведения;
• знаниевый — система научных и профессиональных сведений;
• нравственно-психологическое здоровье — система сохранения и укрепления
здоровья педагога в условиях его профессиональной деятельности;
• личностно-педагогическая идентичность — система личностно-профессиональной
идентификации, “врастание” в профессию.
• рефлексивный — система анализа и необходимого синтеза собственного моральнонравственного и психического состояния, включая размышление, самонаблюдение,
самопознание и самоуправление.

5.

Актуальность формирования ИКСМ
современных педагогов
Специфика данного временного среза:
•Вступление в новый тип педагогической цивилизации —
креативно-педагогический, отличающийся от двух предыдущих
(природно-педагогического и репродуктивно-педагогического)
•Потеря школой монополии на информацию
Специфика педагогической деятельности:
•Проблема между естественным и искусственным в образовании
•Проблема системы «педагог - группа обучающихся
(обучающийся)» - стили мышления , эмерджентные свойства;
•Проблема между быстрым темпом приращения знаний и
ограниченными возможностями их усвоения индивидом.

6.

Что такое эйдос-тест?
• Слово «эйдос» по Платону означает образ.
Эйдос-тест:
• это комплексная диагностика сформированности ИКСМ,
дающая возможность комплексного мониторинга;
• интегрирует показатели качества личности педагога,
одновременно
являющиеся
показателями
структурных
компонентов ИКСМ
• был разработан вместе с таблицей определения уровней
ИКСМ.
• измеряет креативный интеллект педагогов;
• отражает многогранность и целостность интеллекта.

7.

Эйдос-тест
При его разработке, из 25 показателей семи компонетов ИКСМ было выделено 8,
исходя из следующих позиций:
• минимальная дисперсия при взаимодействии с энергоинформационным потоком
будет у гармоничного развитого педагога;
• гармоничность педагога определяется личностными качествами и условиями
сопровождения сопровождения процесса педагогического взаимодействия,
которые, в свою очередь, являются следствием реализации личностнопрофессиональных качеств;
• показатели соответствуют личностно-профессиональным качествам педагога,
которые достаточно точно и определено отображают специфику педагогической
деятельности и процесс его личностно-профессионального становления;
• есть возможность точного описания формируемого личностного качества,
которое можно безошибочно дифференцировать от любых других качеств
личности.

8.

Эйдос-тест
Личностно-профессиональные качества педагога, обеспечивающие
минимальную дисперсию энергоинформационного потока среды
образования, в которой происходит взаимодействие с обучающимися:
•Креативность, ораторское мастерство (показатели критерия
личностно-педагогической идентичности);
•Логическое мышление (показатель критерия нормативного
компонента);
•Равномерно развитые репрезентативные системы: аудиальная,
визуальная, кинестетическая модальности, память (показатели
критерия когнитивного компонента);
•Вербальный интеллект (показатель критерия знаниевого компонента).

9.

Эйдос-тест
Память
Ораторское мастерство
Креативность
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Кинестетическое
восприятие
Вербальные
способности
Логическое мышление
Визуальное восприятие
Аудиальное восприятие

10.

Список использованной литературы
1- Дронова Т. А. Интегрально-креативный стиль мышления (теория и
практика): учеб. пособие. Москва: МПСУ; Воронеж: МОДЭК, 2015.
544 с.
2- Дронова Т.А. Формирование интегрально-креативного стиля
мышления будущих педагогов в образовательной среде вуза. Москва:
МПСУ; Воронеж: МОДЭК, 2007. 368 с.