Упражнение в распознавании неодушевленных имен существительные в И.п, Р.п, В.п

1.

«Упражнение в распознавании
неодушевленных имен
существительные в И.п, Р.п,
В.п.»
22 ноября 2021 год

2.

Цель:
• Развивать умения распознавать падежи имен существительных
по вопросам, предлогам, роли в предложении; учить
распознавать неодушевленные имена существительные в И.п, Р.п,
В.п.

3.

Записать в тетради:
22 ноября.
Классная работа.

4.

Проверка д/з

5.

Повторение
• Назовите самостоятельные части речи.
• Что такое имя существительное?
• Сколько падежей в русском языке?
• Назвать падежи, слово-помощник, вопросы.

6.

Работа по теме урока:
• Назовите вопросы в И.П. Чем является в предложении?
• Назовите вопросы в В.П.
• Запишите в тетради предложение, подпишите части речи,
подчеркните грамматическую основу:
Лёд сковал деревенский пруд.
• Выпишите имена существительные вместе с вопросами.
(……….?)………………………Определите грамматические признаки:
одуш, неодуш, род, падеж.
-Легко ли было определить падеж имен существительных, почему?

7.

8.

Работа по таблице
на с 82.
• Как определить падеж
имен существительных,
если они отвечают на
один и тот же вопрос,
стоят в начальной
форме?

9.

• Составить 1, 2 пословицы.
• Объяснить значение.
• Определить падеж
существительных.
• Сделайте вывод, как
определить
существительное в Р.п?

10.

АЛГОРИТМ определения падежа имени
существительного
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Необходимо прочитать предложение или словосочетание;
выделить окончание;
Найти слово от которого будем ставить вопрос;
Задать падежный вопрос;
Подставить слово помощник;
Посмотреть на предлог.

11.

Итог урока
• Какая была тема урока?
• Цель?

12.

д/з
Закончить упражнение №143. Выполнить 1 карточку на платформе
учи.ру