Восприятие музыки как средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

1.

Восприятие музыки как средство
развития эмоциональной сферы детей
дошкольного возраста
Выполнил: Б.Е.Байжанов, студент группы ДОВ 18-01
Научный руководитель: к.п.н., профессор Я.Н.Оспанова

2.

Цель: разработать комплекс занятий и экспериментально
проверить их эффективность в развитии эмоциональной сферы
детей дошкольного возраста.
Объект исследования: педагогический процесс
эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
развития
Предмет исследования: развитие эмоциональной сферы у детей
дошкольного возраста посредством восприятия музыки.
Задачи: 1. Изучить психолого – педагогическую литературу по
теме исследования.
2. Изучить и охарактеризовать особенности развития
эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
3. Разработать комплекс занятий и экспериментально проверить
их эффективность в развитии эмоциональной сферы у детей
дошкольного возраста посредством восприятия музыки.

3.

Теоретико - методологической основа: учитывая
выведенную мной цель и задачи, я ищу теоретическую
основу в трудах отечественных и зарубежных
психологов и педагогов, таких как, Л.С. Выготский, А.
Н. Леонтьев, С. А. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин, Л.
И. Божович, Я. З. Неверович, А. П. Усова
Методы исследования:
- анализ педагогической, психологической и
методической литературы;
- наблюдение;
- беседа;
- метод экспертных оценок;
- анализ полученных результатов.

4.

Научная новизна состоит в том, что в работе опытноэкспериментальным путем обоснованы рациональные
методы и пути развития эмоциональной сферы детей
дошкольного возраста посредством восприятия
музыки.
Практическая значимость: разработанный комплекс
занятий
может
использоваться
воспитателями
дошкольной системы образования.

5.

База исследования: детский мини-центр Алтын-Дән
п.Научный, детский сад п.Дамса.
Экспериментальная группа: старшая группа АлтынДән п.Научный
Контрольная группа: старшая группа детского сада
п.Дамса

6.

Результаты методов диагностики на констатирующем
этапе эксперимента
Рисунок 1. Количественные показатели знаний об эмоциях дошкольниковРисунок 3. Процентные показатели уровня развития
экспериментальной группы на констатирующем этапе эксперимента
эмоциональной сферы дошкольников экспериментальной группы
на констатирующем этапе эксперимента
Рисунок 2. Количественные показатели знаний об эмоцияхРисунок 4. Процентные показатели уровня развития
дошкольников контрольной группы на констатирующем эмоциональной сферы дошкольников контрольной группы
на констатирующем этапе эксперимента
этапе эксперимента

7.

Комплекс занятий по развитию эмоциональной
сферы детей дошкольного возраста посредством
восприятия музыки
1. Проводились родительские собрания на тему
«Эмоционального развития детей».
2. Проводились музыкальные игры и инсценировки,
направленные на развитие эмоциональной сферы
дошкольников.
3. Проводилось коллективное пение, занятия на
которых дети узнали об основных эмоциях и научились
их различать.
4. Был создан «Уголок настроения», где дети могли
отдохнуть и повеселиться.

8.

Результаты методов диагностики на формирующем
этапе эксперимента
Рисунок 5. Количественные показатели знаний об
эмоциях дошкольников экспериментальной группы на
формирующем этапе эксперимента
Рисунок 6. Количественные показатели знаний об
эмоциях дошкольников контрольной группы на
формирующем этапе эксперимента
Рисунок 7. Процентные показатели уровня развития
эмоциональной сферы дошкольников экспериментальной
группы на формирующем этапе эксперимента
Рисунок 8. Процентные показатели уровня развития
эмоциональной сферы дошкольников контрольной
группы на формирующем этапе эксперимента

9.

Результаты методов диагностики на контрольном
этапе эксперимента
Рисунок 9. Количественные показатели знаний об эмоциях
дошкольников экспериментальной группы на контрольном этапе
эксперимента
Рисунок 10. Количественные показатели знаний об эмоциях
дошкольников контрольной группы на контрольном этапе эксперимента
Рисунок 11. Процентные показатели уровня развития
эмоциональной сферы дошкольников экспериментальной группы
на контрольном этапе эксперимента
Рисунок 12. Процентные показатели уровня развития эмоциональной
сферы дошкольников контрольной группы на контрольном этапе
эксперимента

10.

Рекомендации по развитию эмоциональной сферы
дошкольников
В процессе развития
Необходимо найти
эмоциональной сферы индивидуальный подход к
необходимо учитывать каждому ребёнку.
возрастные особенности
Совместное
прослушивание
детей.
музыкальных произведений с
последующим обсуждением.
Проводить больше
Исполнение песен различных
нетрадиционных
музыкальных жанров, что
мероприятий и
способствует не только
использовать новые
развитию эмоциональной
методы обучения.
сферы, но и речи, и слуха детей