Память

1.

СударикКристина
Относитсякчислуфундаментальных
свойствживогоиявляетсяважнейшей
характеристикойпсихическойжизни
человека,обеспечивающейединствои
целостностьчеловеческойличност
и.
Память
Группа20-181

2.

Повестка
дня
1
Работапамяти
2
Анатомическоевоздействие
3
Влияниенапамять
4
Видыпамятииеенарушения

3.

Исследованиепамяти
идеальный
экспериментальный
объек
ЭрикКандель
Аплизия
Главныепринципы
обученияипамяти

4.

Системадетекторовсовпадений
NMDA-рецепторы
Даетформироватьассоциации
В об чно с уа э ре е ор
не о р а ана н че о не
ро ус а , а м ну е оном Ма
н
я.
NMDA
- ре е ор нач на
рабо
а
о о о а , о а о р о не рон у
е
б а ен о а м- о ру м
р ч нам ( о ому ч о на не
о р о
у е мно
о с на о э с на
р о ру о о не рона ).
Вмозгеув
с
е
г
о
е
с
т
ьк
о
н
т
а
к
т
Пример:ассоциациямежду
человекомипесней

5.

Любоеобучениеанатомическименяетмозг
1
3
Жонглирование:утолщение
корывзонемозгаВ-5,
отвечающуюз
амоторнозрительнуюкоординацию.Кора
можетстановитьсятолщеиу
пожилыхлюдей.
2
Лондонскиетаксисты:взаднейт
р
е
т
и
гиппокампаплотностьсерого
веществаувеличиласьнатреть.
Изучениеиностранныхязыков:
увеличиласьплотностьсерого
веществавгиппокампе,утолщениев
кореголовногомозгавобластях,
связанныхсязыковыммышлением,
пониманиемивоспроизведением
языка.( вчастностивовнешней
лобнойизвилине,взонеброка)

6.

Нейронныес
ет
и
Длялюбогофрагментаинформациигде-т
о
е
с
т
ьсвоинейронныес
е
т
и
Сложнонайти,но
неневозможно
Хирургическое
лечениеэпилепсии
2005 г. Клетки
концепций.

7.

Фармакологическоевоздействие
наэмоциональнуюпамять
Впсихотерапиил
е
ч
и
т
с
я
экспозиционнойтерапией.
(вызовскуки)
Можнолиподействоватьна
нейронныесети?
Осно но ен р с раха - м н а е ное е о , а м а а . Оно ере ае с на с омо
Лечениефобий.
Экспериментс
пауком.
нора р на на ( о о р ма о е рабо ае м о е ). Ес а че о е у е арс о , н
у
ар
а
рабо у ре е оро нора р на ну, о оно о яе на с особнос с а с рах.

8.

Соннужендлят
ог
о,чтобы
запоминатьважноеи
забыватьневажное.
Начнем!

9.

Начтот
р
а
т
и
т
ьи
сохранятьэнерг
ию?

10.

Регулярныенагрузкина
пульсе.60% отмаксимума.

11.

Процессыпамяти
Памятькаксовокупностьпроцессов
запоминания,храненияипоследующего
воспроизведенияинформации,полученной
индивидомнапротяженииегоонтогенеза.
Энграмма- следпамяти,
сформированныйвр
е
з
у
л
ь
т
а
т
е
обучения.
Обра н е н е о м ра,
о н а е оре
о о но
о
м о а , не сче а , он
ос а я с е (эн
рамму ),
сохраня ся, а р е я ся , а
р
необхо мос о мо нос
—
ос ро о я ся .

12.

Применениевлечебныхцелях
электрошокасыгралобольшуюрольв
выяснениимеханизмовпамяти.

13.

Виды нарушения памяти.
Корсаковскийсиндром
Агнозии— нарушения
восприятия.
Апраксии— нарушения
программирования
движений.

14.

ЭффектЗейгарник
Психологическийфеномен,связанныйспамятью.
Оказывается,мылучшезапоминаемпрерванное
действие,чемзавершённое.
Так,есличеловекунедаютдоделатьто,ч
т
оонначал,
возникаетнекоенапряжение,котороенеотпускаетдо
т
е
хпор,показадачанебудетзакончена.Ипоэтомуон
будетеёпомнить.
Например,сотрудникг
о
т
о
в
и
тотчёт,к
а
квдруге
г
о
просятзайтивконференц-залипровестисовещание.
Вернувшисьнарабочееместочерезнесколькочасов,он
незабудетотом,чтоименноделал.Ноеслибыонуспел
закончить,воспоминаниянебылибыс
т
о
л
ьясными.Эти
уловкитакжеиспользуютврекламе:недосказанностьв
роликез
а
с
т
а
вляетсмотрящеголучшеегозапомнить.

15.

Конец.
Спасибоз
а
внимание.