Технологии психолого-педагогического сопровождения

1. Технологии психолого-педагогического сопровождения

Технологии психологопедагогического сопровождения

2.

1 Ситуация в случае проведения диагностического минимума. Решение проблемы
закладывается на психолого-педагогическом консилиуме и осуществляется в целой системе
мероприятий. В процессе всего цикла сопровождения определенной параллели каждым
участником решаются сопровождения решаются свои задачи, реализуются конкретные виды
работ, представленные в таблице.
На этапе подготовке к консилиуму активную сопровождающую работу осуществляют
психолог и классный руководитель, собирая информацию о школьниках, завуч и школьная
администрация оказывают организационную поддержку, педагоги-предметники и родители
выступают «поставщиками» информации. Схема ниже.

3.

4.

Участник сопровождения
Деятельность на этапе
подготовки к консилиуму
Деятельность в рамках
психологопедагогического
консилиума
Деятельность по
реализации решений
психологопедагогического
консилиума
Психолог
Проведение необходимой
диагностической работы:
диагностического
минимума и различных
схем углублённой
диагностики в отношении
группы «проблемных
детей». Подготовка
материалов к консилиуму.
Предоставление
участникам консилиума
необходимой информации
по конкретным ученикам и
ученическим группам.
Участие в разработке
стратегии сопровождения.
Планирование форм и
направлений работы в
рамках сопровождения
конкретных учеников и
ученических групп в целом.
Проведение
психокоррекционных,
развивающих и
консультативных
мероприятий со
школьниками. Проведение
групповых и
индивидуальных
консультаций с педагогами
и родителями.
Консультирование
администрации.
Планирование совместной
работы с классными
руководителями.
Социально-диспетчерская
деятельность.
Психологическое
просвещение.

5.

Участник сопровождения
Деятельность на этапе
подготовки к консилиуму
Деятельность в рамках
психологопедагогического
консилиума
Деятельность по
реализации решений
психологопедагогического
консилиума
Классный руководитель
Сбор информации о
педагогических аспектах
статуса школьника
(собственные
наблюдения, беседы или
анкетирование педагогов
предметников)
Предоставление
необходимой
педагогической
информации участникам
консилиума. Участие в
разработке стратегии
сопровождения.
Планирование форм и
направлений работы в
рамках сопровождения
конкретных учеников и
ученических групп в
целом.
Проведение конкретных
форм воспитательной
работы в рамках
решений консилиума.
Консультирование
родителей и педагоговпредметников по
вопросам
сопровождения
школьников и
ученических групп.

6.

Участник сопровождения
Деятельность на этапе
подготовки к консилиуму
Деятельность в рамках
психолого-педагогического
консилиума
Деятельность по
реализации решений
психолого-педагогического
консилиума
Педагог-предметник
Участие в экспертных
опросах на этапе
диагностического минимума.
Предоставление необходимой
информации классному
руководителю и психологу в
рамках их подготовки к
консилиуму.
участвует в отдельных
случаях, по согласованию
Участие в групповых и
индивидуальных
консультациях, проводимых
психологом, завучем или
другим специалистом
(логопедом, социальным
педагогом и др.). Разработка
индивидуальных стратегий
педагогического
сопровождения конкретных
школьников и ее последующая
реализация. Работа с
содержательными и
методическими аспектами
учебных программ.
Консультирование родителей.
Участие в методических
семинарах, посвящённых
содержанию сопровождающей
педагогической деятельности в
различных школьных
параллелях.

7.

Участник сопровождения
Деятельность на этапе
подготовки к консилиуму
Деятельность в рамках
психологопедагогического
консилиума
Деятельность по
реализации решений
психологопедагогического
консилиума
Завуч
Организация помощи в
проведении основных
диагностических
мероприятий
Организация работы
консилиума, участие в его
работе, разработка
педагогических аспектов
сопровождения отдельных
школьников и классных
параллелей
Помощь педагогам в
разработке стратегии
сопровождения.
Консультирование
педагогов по методическим
и содержательным
вопросам.
Консультирование
администрации.
Школьная администрация
Организация помощи в
проведении
диагностической работы
участвуют в отдельных
случаях, по согласованию
Встречи с психологом и
завучем по обсуждению
результатов консилиума.
Участие в проведении
сопровождающей работы,
предполагающей
административное
руководство.

8.

Участник сопровождения
Деятельность на этапе
подготовки к консилиуму
Деятельность в рамках
психологопедагогического
консилиума
Деятельность по
реализации решений
психологопедагогического
консилиума
Родители школьников
Предоставление
необходимой
информации психологу
и классному
руководителю в рамках
подготовки к
консилиуму
Согласование учебновоспитательного плана
работы с ребёнком и его
подписание
Участие в групповых
консультациях с
психологом и
педагогами по
результатам консилиума.
Сотрудничество с
психологом и классным
руководителем в
решении школьных
проблем ребенка

9. 2 Ситуация. Началом психолого-педагогического сопровождения служит индивидуальный запрос, поступающий от школьника, (и/или) его

родителей и/или
педагога. И в таком случае может быть предложен
алгоритм
работы
с
запросом
по
психологопедагогическому сопровождению.