Специфические трудности в обучении деятельности лиц с ОВЗ в зависимости от типа дизонтогенеза

1.

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ
В ОБУЧЕНИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЛИЦ С ОВЗ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ
ТИПА ДИЗОНТОГЕНЕЗА
Выполнили: Жулина Анна и Шмелева Елизавета, гр. Б-1051

2.

Проблемы образования детей с ОВЗ в
нашей стране весьма актуальны
■ Базовая проблема инклюзивного образования создать «безбарьерную» образовательную среду.
■ Основное правило - доступность ее для детей с ОВЗ,
решение проблем и трудностей социализации.

3.

Задержка психического развития
(ЗПР)
■ Трудности в обучении: замедленный темп развития
познавательных процессов, трудности с усвоением
учебного материала, проблемы с вниманием и
памятью.
■ Трудности в деятельности: сниженная физическая
активность, трудности с координацией движений,
проблемы с самообслуживанием.

4.

Нарушения речи
■ Трудности в обучении: трудности с чтением, письмом
и пониманием речи, проблемы с выражением мыслей
и идей.
■ Трудности в деятельности: затруднения в общении,
трудности с социальным взаимодействием.

5.

Нарушения опорно-двигательного
аппарата
■ Трудности в обучении: трудности с письмом,
рисованием и другими видами деятельности,
требующими мелкой моторики, проблемы с доступом
к образовательным материалам.
■ Трудности в деятельности: ограниченная
мобильность, трудности с самообслуживанием,
проблемы с участием в физических мероприятиях.

6.

Нарушения зрения
■ Трудности в обучении: трудности с чтением, письмом
и доступом к визуальным материалам, проблемы с
пространственной ориентацией.
■ Трудности в деятельности: трудности с
передвижением, проблемы с выполнением
повседневных задач, ограниченные возможности для
участия в социальных мероприятиях.

7.

Нарушения слуха
■ Трудности в обучении: трудности с пониманием речи,
проблемы с развитием языка, трудности с доступом к
звуковой информации.
■ Трудности в деятельности: трудности с общением,
проблемы с социальным взаимодействием,
ограниченные возможности для участия в
мероприятиях, связанных со звуком.

8.

Расстройства аутистического
спектра (РАС)
■ Трудности в обучении: трудности с социальным
взаимодействием, коммуникацией и ограниченными
интересами, проблемы с пониманием и применением
абстрактных понятий.
■ Трудности в деятельности: трудности с
саморегуляцией, проблемы с сенсорной обработкой,
ограниченные возможности для участия в
социальных мероприятиях.

9.

Интеллектуальные нарушения
■ Трудности в обучении: значительные трудности с
познавательными процессами, проблемы с усвоением
учебного материала, трудности с пониманием и
применением информации.
■ Трудности в деятельности: трудности с
самообслуживанием, проблемы с социальным
взаимодействием, ограниченные возможности для участия
в образовательных и профессиональных мероприятиях.