4. Познавательная деятельность человека

1. Познавательная деятельность человека

Познание
—
процесс
деятельности
человека,
основным
содержанием
которого является отражение
объективной реальности в его
сознании.
Результат познания
—знание.
Знание – форма существования и
систематизации результатов познавательной
деятельности человека

2. Структура процесса познания

Субъект познания
Познающий
человек,
наделённый
волей и
сознанием,
или коллектив
Всё
общество
Результат
Объект познания
Все, на что
направлена
познавательная
деятельность
Знание
Весь
окружающий
мир

3.

Формы познания
Чувственное
(эмпирическое) –
познание с помощью
органов чувств
Уровни:
⚫ ощущение,
⚫ восприятие,
⚫ представление
Рациональное – познание с
помощью разума
Уровни:
⚫ понятие (мяч)
⚫ суждение (мячи
бывают…)
⚫ умозаключение
(следовательно -вывод)

4.

Формы познания
Чувственное
(эмпирическое) –
познание с помощью
органов чувств
Формы:
⚫ ощущение,
⚫ восприятие,
⚫ представление
Ощущение — отражение
отдельных свойств предмета,
явления, процесса, возникающее
в
результате
их
непосредственного воздействия
на органы чувств.
Восприятие — чувственный
образ
целостной
картины
предмета,
процесса,
явления,
непосредственно воздействующих
на органы чувств.
Представление — чувственно-наглядный, обобщённый образ
предмета,
процесса,
явления,
сохраняемый
и
воспроизводимый в сознании и без непосредственного
воздействия самих предметов познания на органы чувств.

5.

Чувственное познание
всегда субъективно, но
именно этот уровень
познания осуществляет
связь
человека
с
внешним миром.
26.8.15

6.

Формы познания
Рациональное – познание с
помощью разума
Рациональное
познание,
присущее только человеку,
является более сложным
способом
отражения
действительности, который
осуществляется посредством
мышления.
Понятие — мысль,
утверждающая общие и
существенные свойства
объекта.
Суждение
—
мысль,
утверждающая
или
отрицающая что-либо об
объекте.
Формы:
⚫ понятие (мяч)
Умозаключение (вывод) —
⚫ суждение (мячи
мысленная связь нескольких
бывают…)
суждений и выведение из них
⚫ умозаключение
нового суждения-следствия.
(следовательно -вывод)

7.

26.8.15

8.

Особенности чувственного и рационального познания
Чувственное познание
Рациональное познание
1.Непосредственность,
выражающаяся в прямом
воспроизведении объекта.
2.Наглядность
и
предметность возникающих
в
результате
познания
образов.
3.Воспроизведение внешних
сторон и свойств объектов.
1.Опора на результаты
чувственного познания.
2.Абстрактность
и
обобщённость возникающих
в
результате
познания
образов.
3.Воспроизведение объектов
на
основе
внутренних
закономерных
связей и отношений.

9.

Установите соответствие между этапами познания и
иллюстрирующими их конкретными операциями: к
каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ОПЕРАЦИИ
A) отражение в сознании человека
внешних свойств предмета
Б) отражение предметов и их свойств в
виде целостного образа
B) фиксация существенных свойств
предмета
Г) сохранение в памяти обобщенного
образа предмета
Д) утверждение или отрицание наличия у
предмета каких-либо свойств
Е) логический вывод новых суждений о
предмете на основе имеющихся
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
1) чувственное
2) рациональное
(логическое)
112122

10.

Установите соответствие между формами и видами
(этапами) познания, которые они иллюстрируют: к
каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ФОРМЫ
А) понятие
Б) представление
В) суждение
Г) ощущение
Д) восприятие
ВИДЫ (ЭТАПЫ)
ПОЗНАНИЯ
1) чувственное
познание
2) рациональное
познание

11.

Многообразие видов познания

12.

• Мышление — высшая ступень познавательной
деятельности человека.
• В процессе мышления человек активно отражает
усвоенные
знания
об
окружающем
мире,
преобразовывая их в суждения, гипотезы, теорию.
Мышление — процесс
опосредованного и обобщённого
познания окружающего мира.

13.

Особенности мышления
Из приведённого выше понятия можно выделить две основные
особенности мышления:
1.опосредованность — человек получает знания об объекте познания
косвенно, опираясь на чувственный опыт и ранее приобретённые
теоретические знания;
2.обобщённость — человек в процессе мышления использует разные
виды обобщений, связывает воедино различные свойства объектов
познания.
3.личностный характер — мышление обладает довольно сильной
личностной окраской, поскольку в этот процесс вовлекаются
эмоционально-волевые стороны личности;
4.социальная природа — в процессе мышления человек использует
чувственный опыт и теоретические знания, уже полученные
человечеством ранее;
5.неразрывная связь с речью — в процессе мышления человек
использует язык и речь, чтобы выражать мысли, формулировать
понятия, выводить суждения и умозаключения.

14.

15. Виды мышления

1.
наглядно-действенное
(практическое
мышление): решает конкретно поставленные задачи и
выражается в практической деятельности людей;
2.
наглядно-образное
(художественное
мышление): использует отвлечённые мысли и
обобщения, воплощается в конкретных образах;
3.
словесно-логическое
(абстрактное
мышление): направлено на поиск закономерностей в
природе и обществе, воплощается в общих связях и
отношениях.

16.

17.

Домашнее задание
1. Соотнесите понятия с их определениями. Запишите ответ в виде пар «Цифра — Буква».
Понятие
Определение
1.Ощущение
2.Восприятие
3.Представление
4.Понятие
5.Суждение
6.Умозаключение
А. Форма мышления, отражающая общие и существенные
признаки предметов или явлений.
Б. Чувственный образ предмета, сохраняемый в памяти и
воспроизводимый без непосредственного воздействия на органы
чувств.
В. Форма мышления, в которой из двух или нескольких суждений
выводится новое знание.
Г. Отражение отдельных свойств и качеств предмета,
непосредственно воздействующего на органы чувств.
Д. Форма мышления, утверждающая или отрицающая что-либо
о предмете.
Е. Целостный чувственный образ предмета, непосредственно
воздействующего на органы чувств.

18.

2. Прочитайте ситуации и определите, кто является субъектом познания, кто (или что)
— объектом, и какая форма познания (чувственная или рациональная) преобладает в
каждом случае. Заполните таблицу в тетради.
Ситуация
1. Учёный-биолог рассматривает под
микроскопом строение клетки.
2 Ученик
геометрии,
Пифагора.
решает задачу по
используя
теорему
3 Турист любуется закатом в горах и
вдыхает запах хвои.
4
Искусственный
интеллект
анализирует большой массив данных
для прогноза погоды.
5 Ребёнок впервые пробует лимон и
морщится.
6 Группа историков изучает древние
летописи, чтобы сделать вывод о
причинах войны.
Субъект
познания
Объект
познания
Преобладаю
щая форма
познания

19.

Операции (приёмы, методы)
мышления, их содержание

20.

Операции (приёмы, методы) мышления, их содержание
В ходе мыслительной деятельности человек использует
специальные операции (приёмы, методы). Они включают:
1. индукцию — движение мысли от частного к общему:
«Сто делится на пять. Следовательно, все числа,
оканчивающиеся нулём, делятся на пять»;
2. дедукцию — движение мысли от общего к частному: «Все
люди смертны. Петров — человек. Следовательно, Петров
смертен»;
3. анализ — разделение целого на составные части:
например, разбор слова по составу, составление плана текста;
4. синтез — сбор составных частей в единое целое:
например, химический синтез различных элементов, в ходе
которого создаётся новое вещество или материал;
5. сравнение — сопоставление различных предметов и
явлений: например, сравнение уровня жизни в Канаде и
Мексике.