Клинико-психолого-педагогическая характеристика, специфика развития ребенка с нарушением зрения

1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика, специфика развития ребенка с нарушением зрения

По степени нарушения зрения и зрительным
возможностям детей с нарушением зрения можно
разделить на следующие категории:
1. Слепые дети ( от 0 до 0,04 на лучше видящем
глазу с очковой коррекцией)
2. Слабовидящие дети (от 0,05 до 0,4 на лучше
видящем глазу с очковой коррекцией)
3. Дети с функциональными нарушениями
зрения (от 0,5 до 0,8)

2. Слепые дети

1.
2.
3.
4.
5.
Тотально слепые (абсолютно слепые)
Слепые со светоощущением (с правильной
проекцией, с неправильной проекцией)
Слепые со светоощущением и
цветоощущением
Слепые с тысячными долями(от 0,005 до
0,009) – движение руки перед лицом
Слепые с предметным (форменным
зрением).

3. Слабовидящие дети

1.
2.
3.
Слабовидящие дети с остротой
зрения от 0,05 до 0,09 на лучше
видящем глазу с очковой коррекцией
Слабовидящие дети с остротой
зрения от 0,1 до 0,2 на лучше
видящем глазу с очковой коррекцией
Слабовидящие дети с остротой
зрения от 0,2 до 0,4 на лучше
видящем глазу с очковой коррекцией

4. Дети с функциональными нарушениями зрения

Дети с амблиопией и косоглазием с
остротой зрения от 0,5 до 0,8
У подавляющего большинства детей
зрение поддается восстановлению за
счет специально организованного
лечения .

5. Причины нарушения зрения:

Врожденные заболевания (в т. ч.
наследственные)
2. Приобретенные ( заболевания,
травмы)
Наиболее распространенные формы
патологии органа зрения являются:
патологии зрительного нерва, сетчатки,
хрусталика, роговицы, аномалии
рефракции, глаукома, врожденные
патологии развития органа зрения.
1.

6. Психолого-педагогическая характеристика . Слепые дети.

Резко выражена степень нарушения зрительной
функции (остроты и поля зрения, световой
чувствительности, цветоразличения, характера
зрения).
Ограничено зрительное восприятие.
Ограничены движения, выражена моторная
недостаточность.
В обучении опираемся на сохранные анализаторы
(слух, осязание и др.), остаточное зрение
является вспомогательным.
Обязательно используются специальные ТТС
Снижена скорость, точность,
дифференцированность восприятия.

7. Психолого-педагогическая характеристика . Слабовидящие дети.

Затруднено восприятие окружающего мира.
Регламентирована зрительная нагрузка.
Используются ТТС и оптические .
Зрение является ведущим при обучении
(слух, осязание и др. - вспомогательными).
Нуждаются в дополнительном освещении
(иск. дети со светобоязнью).
Снижена скорость, точность,
дифференцированность восприятия.