Аттестационная работа. Проект развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста «Фантазеры»

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
__ХОДОРЕВА ТАМАРА ПЕТРОВНА__
Фамилия, имя, отчество
МБДОУ детский сад № 31, Иркутская область
Образовательное учреждение, район
На тему:
Проект развития художественно - творческих
способностей детей среднего дошкольного возраста
1
через нетрадиционные техники рисования:
«Фантазеры»

2.

Совместный детско — взрослый проект
«Фантазеры» для детей среднего дошкольного
возраста возраста предназначен для развития
художественно — творческих способностей
дошкольников на занятиях и в повседневной
жизни.
На этапе реализации проекта предусмотрены серии
обучающих занятий с интересными
нетрадиционными материалами, посещая которые
ребенок в увлекательной форме учится ставить перед
собой цель, планировать деятельность для ее
достижения, добиваться положительных
результатов в ней, учится адекватно оценивать
результат.

3.

665816,
Иркутская область,
В ДОО работают 30
г. Ангарск, квартал 179, дом 14;
высококвалифицированных
Тел./факс:
педагогов, которые ежедневно
8(3955)54-75-28.
заботятся о Вашем ребенке!
E-mail: [email protected],
http://vsenovosti31.ucoz.ru
Заведующий: Порублева Маргарита Петровна
В ДОО функционирует 11
групп общеразвивающей
направленности (272
ребенка от 2 до 7 лет).

4.

•Дети
самостоятельно выбирают способы
рисования, проявляют творчество и самостоятельность,
владеют техническими навыками и навыками работы
с различными материалами;
•Наделяют предмет оригинальным образным
содержанием,
сформированы
композиционные
умения, цветовосприятие;
•Испытывают эмоционально-эстетическое отношение к
предметам;
проявляют
стойкий
интерес
к
деятельности;
•Родители активно участвуют в творческом процессе.

5.

1. Методические разработки, комплексно –
тематическое планирование, конспекты;
2. Статьи для родителей, публикации методических
разработок в различных педагогических
сообществах;
3. Серия совместных обучающих семинаров –
практикумов для педагогов и родителей;
4. Модернизация развивающей предметно –
пространственной среды группы;
5. Организация выставок работ детей;
6. Участие в конкурсах детских рисунков и
прикладного творчества различного уровня.

6.

- проявление стойкого интереса к различным
нетрадиционным способам изображения предметов на
бумаге, картоне, ткани и др., способности к
экспериментированию в процессе деятельности;
- наличие теоретических знаний о различных
нетрадиционных техниках: монотипие, диатипие, витраж,
коллаж, печать с картинками и др.,
умение
самостоятельно
использовать
накопленный опыт для оформления спектаклей, подготовки
атрибутов, бутафорий и т.д.

7.

творческие проекты с использованием
нетрадиционных
техник
изобразительной
деятельности наиболее интересны детям и
развивают не только художественно творческие способности дошкольников, но и
воображение, мелкую моторику, фантазию,
уверенность в своих возможностях.

8.

развивать у детей среднего дошкольного возраста
художественно – творческие способности, фантазию, воображение
через использование в работе интересных и необычных
нетрадиционных техник рисования и приемов работы с
изобразительными материалами.
познакомить детей с различными нетрадиционными
техниками: монотипие, диатипие, витраж, коллаж, печать с
картинками и др.,
развивать у детей интерес к различным нетрадиционным
способам изображения предметов на бумаге, картоне, ткани и др.,
способствовать возникновению интереса к экспериментированию;
научить использовать полученные навыки и умения для
оформления спектаклей, подготовки атрибутов, бутафорий и т.д.

9.

Методы
1) информационно-рецептивный метод;
2) репродуктивный метод;
3) эвристический метод;
4) исследовательский метод.
Организация работы осуществлялась на базе
МБДОУ № 31 в течение 2012 – 2014 г.г.
В работе проекта принимали участие:
• Воспитатели, специалисты ДОО;
• Дети и их родители.
Презентация опыта работы состоялась на семинаре практикуме среди педагогов ДОО.

10.

Первый этап (Подготовительный) –
2012 – 2013 учебный год.
Второй этап (Творческий) –
2013 – 2014 учебный год.
Третий этап (Заключительный) –
май – сентябрь 2014 год.

11.

подбор и анализ литературы;
анализ состояния развивающей предметно –
пространственной среды;
планирование, разработка конспектов;
написание статей для родителей, публикаций;
педагогическое наблюдение.
Цель развивать у детей среднего дошкольного
возраста художественно – творческие способности,
фантазию, воображение через использование в работе
интересных и необычных нетрадиционных техник
рисования и приемов работы с изобразительными
материалами.

12.

Подготовительный
Цель – повысить уровень технических умений и навыков
каждого ребёнка;
Познавательно – мотивационный
Цель – развивать положительную мотивацию к рисованию,
как к виду деятельности, стойкое желание рисовать и
экспериментировать в ходе работы;
Обучающий
Цель - учить цель, осуществлять отбор средств, планировать
работу, добиваться результатов, оценивать результат;
продолжать развивать технические умения и навыки каждого
ребенка;
Закрепляющий
Цель - развивать самостоятельную деятельность детей,
умение использовать полученные навыки и умения для
оформления спектаклей.

13.

Цель определить эффективность работы проекта «Фантазеры»,
выявить положительные и отрицательные моменты, определить
перспективы.
- в результате реализации проекта дети проявляют стойкий
интерес к различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге, картоне, ткани и др., способность к
экспериментированию в процессе деятельности;
- у дошкольников есть теоретические знания о различных
нетрадиционных техниках: монотипие, диатипие, витраж, коллаж,
печать с картинками и др.,
- они умеют самостоятельно использовать накопленный
опыт для оформления спектаклей, подготовки атрибутов, бутафорий
и т.д.

14.

15.

• обобщение
накопленного
педагогического опыта;
• создание творческой группы
среди педагогов ДОО;
• расширение спектра деятельности с
помощью внедрения других интересных и
неизвестных
детям
нетрадиционных
способов
рисования
и
начало
реализации проекта «Фантазеры - 2».