Аттестационная работа. Внеурочная деятельность «Мультипликация»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Ганина Людмила Александровна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МАОУ СОШ №77 города Хабаровска
образовательное
образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Внеурочная деятельность «Мультипликация»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

Аттестационная работа представлена в виде
образовательной программы «Мультипликация»,
предназначенной для организации внеурочной
деятельности в 5-6-х классах по ФГОС и
направленной на формирование готовности и
способности обучающихся к саморазвитию,
мотивации к обучению и развитию их творческих
способностей. Программа рассчитана на 2 года (68
часов).
2

3. МАОУ СОШ №77 г.Хабаровска

В школе обучается 1000 человек. Информатику
начинают изучать с 5 класса. Со второго класса в
рамках ФГОС ведутся кружки, направленные на
формирование цифровой грамотности.
В школе 1 кабинет информатики и 1 мобильный
класс.
Каждый кабинет оснащен компьютером и
мультимедийным проектором.
3

4. Цели и задачи программы

Цели:
Цели:
создание
атмосферы
радости
детского
творчества и сотрудничества;
просмотр, изучение и создание аудио-визуальных
произведений экранного искусства;
эстетическое развитие школьников.
Задачи:
Задачи:
формирование
навыков
плодотворного
взаимодействия
с
большими
и
малыми
социальными группами.
формирование интереса к анимации и другим
экранным искусствам как средству познания жизни
духовному обогащению.
4

5. Цели и задачи программы

Задачи:
Задачи:
реализация творческого потенциала личности
школьника;
знакомство учащихся с основами анимации;
систематическое и целенаправленное развитие
зрительного
восприятия,
пространственного
мышления, фантазии, мелкой моторики и речи
детей;
формирование художественных предпочтений,
этических,
эстетических
оценок
искусства,
природы, окружающего мира;
совместная разработка сценариев мультфильмов,
а также их героев, пластики и речи;
совместное создание мультфильмов, их монтаж и
озвучивание.
5

6. Формы деятельности

С целью создания условий для самореализации
детей используется:
включение
в
занятия
игровых элементов,
стимулирующих инициативу и активность детей;
создание благоприятных диалоговых социальнопсихологических
условий
для
свободного
межличностного общения;
моральное поощрение инициативы и творчества;
продуманное
сочетание
индивидуальных,
групповых и коллективных форм деятельности;
6

7. Формы деятельности

На занятиях широко применяются:
просмотры с последующим обсуждением и
анализом;
словесные методы обучения (рассказ, беседа,
побуждающий или подводящий диалог);
метод наблюдений над «языком» анимации,
секретами создания образа, съемки, монтажа и пр.;
наглядные
методы
обучения
(увидел
–
понравилось - попробовал сам);
возможность получить оценку своего труда
незаинтересованными лицами – выступление
перед школьной и другими аудиториями с показами
своих работ, участие в конкурсах.
7

8. Актуальность

«Анима» – в переводе означает «душа».
Первоначальное значение слова «анимация» всегда
была связно с одушевлением, оживлением. А не с
набором коллективных игр, как его стали
воспринимать сегодня.
Все дети – творцы, у каждого ребенка есть
способности
и
таланты.
Одни
склонны
к
изобразительному
творчеству,
другие
–
к
конструированию, третьи – к сочинительству, а
четвёртые – ещё к чему-либо. Анимация – как вид
экранного искусства – дает детям возможность
реализовать все эти творческие способности.
8

9. Планирование

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 год обучения
Вводная
часть.
Откуда
взялись
мультфильмы?
Как делаются анимационные фокусы?
Изобретение волшебной палочки
Оживление неживых предметов
Песочная анимация
Объемные фигуры в анимации
Видеомонтаж
Анимация-перекладка
Фабула и сюжет
Всего
1
2
2
3
3
5
6
4
8
34
9

10. Планирование

10
11
12
13
14
15
19
17
18
19
20
2 год обучения
Компьютерная анимация. Обзор ПО
Рисование в редакторе флэш-анимации
(Victorian-Giotto).
Основы анимации. Работа с текстом
Использование звука
Анимация с помощью ActionScript
Создание 3D-мультфильмов (Maya
2017)
Базовые примитивы и управление
объектами
Основы NURBS и полигонального
моделирования
Работа с материалами
Введение в 3D-анимацию
Резерв
Всего
1
3
7
2
2
1
2
2
2
11
1
34
10

11. Результаты освоения

Учащиеся получат возможность знать:
личностные
личностные результаты
результаты
о формах проявления заботы о человеке при
групповом взаимодействии;
о правильном отношении к собственным ошибкам, к
победе, поражению.
метапредметные
метапредметные результаты
результаты
о ценностном отношении к театру как к культурному
наследию народа.
предметные
предметные результаты
результаты
необходимые сведения о видах анимационных техник;
о
способах
«оживления»,
т.е.
движения
мультипликационных героев на экране;
законах развития сюжета;
о звуковом сопровождении мультфильма.
11

12. Результаты освоения

Учащиеся получат возможность уметь:
личностные
личностные результаты
результаты
анализировать и сопоставлять, обобщать, делать
выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.
правильно взаимодействовать с партнерами по
команде.
выражать себя в различных доступных и наиболее
привлекательных для ребенка видах творческой
деятельности.
предметные
предметные результаты
результаты
«оживлять» на экране самые различные предметы и
пользоваться основными анимационными техниками;
импровизировать;
работать в группе, в коллективе.
выступать перед публикой, зрителями.
12

13. Результаты освоения

Учащиеся получат возможность уметь:
метапредметные
метапредметные результаты
результаты
планировать свои действия в соответствии с
поставленной задачей;
адекватно воспринимать предложения и оценку
учителя, родителя и др. людей;
контролировать и оценивать процесс и результат
деятельности;
договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности;
формулировать собственное мнение и позицию
13

14. Результаты освоения

Учащиеся получат возможность применять:
личностные
личностные результаты
результаты
быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе
творческого взаимодействия;
подводить
самостоятельный
итог
занятия;
анализировать и систематизировать полученные
умения и навыки.
метапредметные
метапредметные результаты
результаты
полученные
искусства.
сведения
о
многообразии
экранного
предметные
предметные результаты
результаты
самостоятельно
выбирать,
организовывать
небольшой творческий проект;
иметь первоначальный
опыт самореализации в
различных
видах
творческой
деятельности,
формирования потребности и умения выражать себя в
доступных видах творчества, игре и использовать
накопленные знания.

15. Заключение

Программа «Мультипликация» дает возможность
учащимся 5-6 классов реализовать себя в качестве
мультипликаторов,
определиться
с
наиболее
интересной для себя техникой создания мультфильмов.
Выполнение собственных анимационных проектов
позволяет учащимся показать свой собственный мир,
свое видение привычных вещей и неизведанных
пространств. Позволяет заявить о себе, о своих
талантах одноклассникам, родителям, учителям. А нам,
взрослым, даёт возможность хоть немного заглянуть во
внутренний мир ребенка.