14.06M
Категория: МатематикаМатематика

‫כפל שברים‬

1.

‫כפל שברים‬
‫ברוכים הבאים לכיתת המתמטיקה‪,‬‬
‫לפניכם משימות בנושא כפל שברים‪.‬‬
‫בכל כוכב מחכות לכם משימות‪,‬‬
‫לחיצה בדף המשימה תוביל אתכם‬
‫למשימת המשך לחיצה על "בחזרה לכיתה"‬
‫צפייה‬
‫בסרטון‬
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬
‫תחזיר אתכם לכיתה‪.‬‬
‫בהצלחה‬

2.

‫כפל שברים‬
‫מיינו את התרגילים הבאים על פי מכפלתם‪ ,‬גדול משלם‪ ,‬קטן משלם‪ ,‬ושווה לשלם‪.‬‬
‫המכפלה קטנה משלם‬
‫המכפלה שווה לשלם‬
‫המכפלה גדולה משלם‬
‫‪×4‬‬
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫×‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪×4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪×4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫×‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫×‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪×5‬‬
‫‪13‬‬
‫‪6‬‬
‫×‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2‬‬
‫×‪3‬‬
‫‪11‬‬
‫‪5‬‬
‫×‪2‬‬
‫‪9‬‬

3.

‫כפל שברים‬
‫פתרו את התרגילים הבאים‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫=‪×4+ ×5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫=‪×3+ ×5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫=‪)×3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪3‬‬
‫‪12 − ( +‬‬
‫=‪×5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫=‪×5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫=‪2 −2 + ×3‬‬
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪+5-‬‬
‫‪5‬‬
‫=‪×3‬‬
‫=‪×5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪-‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪4‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫‪-‬‬
‫‬‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3−‬‬
‫× ‪30‬‬

4.

‫כפל שברים‬
‫השלימו מספרים מתאימים‪:‬‬
‫‪15‬‬
‫‪5‬‬
‫‪15‬‬
‫‪5‬‬
‫>‬
‫×‬
‫<‬
‫×‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬
‫>‬
‫×‬
‫<‬
‫×‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪4‬‬
‫>‬
‫×‬
‫<‬
‫×‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬

5.

‫כפל שברים‬
‫לפניכם מספרים‪ ,‬בחרו שני מספרים אחד מכל צבע כך שהמכפלה שתתקבל בין שני המספרים תהיה מספר שלם‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪12‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪8‬‬
‫‪125‬‬
‫‪14‬‬

6.

‫כפל שברים‬
‫המכפלות של יעל‬
‫המורה בקשה מתלמידי הכיתה להשלים את המכפלות בלוח‬
‫ולסכם את התוצאות‪.‬‬
‫יעל שאלה את המורה אם חייבים להשלים‬
‫את כל המכפלות או שמספיק שתרשום‬
‫את סכום המכפלות‪.‬‬
‫המורה אמרה שאם יעל יודעת מה הסכום‪ ,‬שתרשום‪.‬‬
‫טוב‪ ,‬במקרה זה הסכום הוא אחד‪ ,‬ענתה יעל‪.‬‬
‫האם יעל צודקת?‬
‫כיצד ידעה לציין את סכום המכפלות מבלי לחשב אותן?‬
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬
‫מקור המשימה‪ :‬דפי חודש טבת‪ -‬כיתה ו‬

7.

‫כפל שברים‬
?‫מצאו מהו משקלם של שלושת המשולשים‬
1
5
2
4
-‫מעובד מ‬
Palhares, P., Vieira, L., & Gimenez, J. (2013). Order of tasks in sequences of early algebra. Task design in mathematics
education, 241-248.
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬

8.

‫כפל שברים‬
‫סמנו סימן יחס מתאים‪= ,> ,< :‬‬
‫‪× 13‬‬
‫‪5‬‬
‫‪× 12‬‬
‫‪9‬‬
‫‪×4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪×4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪×3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪×6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪3‬‬
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬
‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪×4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪× 10‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪×4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪× 10‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

9.

‫כפל שברים‬
‫‪1‬‬
‫רחבת בית הספר בנויה בצורה מלבנית‪ ,‬אורך אחת הצלעות באורך של‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫הצלע הסמוכה לה באורך של ‪ 2‬מטרים‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫מה שטחה של רחבת בית הספר?‬
‫‪ 5‬מטרים ואורך‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 3‬ק"מ ומיכל צועדת‬
‫מאיה ומיכל צועדות בכל ערב‪ ,‬מאיה צועדת‬
‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
‫כמה ק"מ תצעד מאיה בחמישה ימים? כמה ק"מ תצעד מיכל בחמישה ימים?‬
‫‪ 2‬ק"מ‪.‬‬
‫מהו ההפרש בין המרחקים שצועדות מאיה ומיכל בחמישה ימים?‬
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬

10.

‫כפל שברים‬
‫כתבו תרגיל כפל לחישוב שטח המלבן בכל אחד מהסרטוטים המוצגים‬
‫וחשבו את שטח המלבן‪.‬‬
‫המשימה פותחה ע"י רחלי גבאי מדריכה ארצית למתמטיקה‬
‫ניתן להיעזר‬
‫בהוספת‬
‫קווי חלוקה‬
English     Русский Правила